Viso Motor Crianças

PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM I - PERÍODO PREPARATÓRIO OBJETIVO Desenvolver coordenação motora fina. Discriminação esquerda direita. Organizar espacialmente os traçados no papel. Desenvolver coordenação viso-motor. CONTEÚDO 1. Exercícios para desenvolver: Esquema corporal; Esquema espacial; Orientação temporal; Coordenação motora viso-manual (coordenação ampla e coordenação fina); Percepções sensoriais (visão, audição, tato, olfato, gosto); Lateralidade. Desenvolver campo lingüístico.…

jamais se atrevam a tomar o lugar das asas.” Goethe SUMÁRIO RESUMO 07 INTRODUÇÃO 08 1. A FALA, A LEITURA E A ESCRITA 09 2. O PROCESSO DE APRENDIZAGEM 11 DA LEITURA 3. PRÉ-REQUISITOS PARA A AQUISIÇÃO 14 DE LEITURA E ESCRITA 4. PERFIL DA CRIANÇA COM DIFICULDADES 15 DE APRENDIZAGEM 5. CAUSAS DOS DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM 17 DA LEITURA E DA ESCRITA 6. DISLEXIA 19 6.1- Classificação 6.2- Características da Dislexia 6.3- Diagnósticos precoce 6.4- Prognóstico 6.5- Reeducação…

cerebral mínima, dislexia e afasia de desenvolvimento. O termo não engloba as crianças que tem problemas de aprendizagem resultantes principalmente de deficiência visual, auditiva ou motora, de deficiência mental, de perturbações emocionais ou de desvantagens ambientais, culturais e econômicas. Estas dificuldades são causadas por falhas na percepção e produção adequada da informação os quais não deixam a criança perceber os conteúdos irrelevantes que existem na informação que…

A Psicomotricidade auxilia e capacita a criança a uma melhor assimilação das aprendizagens escolares, auxilia o indivíduo a se auto-descobrir através de inúmeras experiências corporais que vivencia, se caracteriza por uma educação que se utiliza do movimento para atingir outras aquisições mais elaboradas, como as intelectuais e auxilia a criança a superar possíveis dificuldades sejam elas escolares, motoras ou emocionais... A Educação Psicomotora se coloca no sentido de uma educação…

Profª. Leidianny Jardim I PORTUGUÊS OBJETIVO 1. Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motor. 2. Desenvolver Orientação temporal (começo, meio e fim). 3. Desenvolver Orientação espacial. CONTEÚDO • Coordenação viso-motor: 1. Desenho livre. 2. Labirinto. 3. Pintura. 4. Recorte e colagem. 5. Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos. • Percepção visual: 1. Cor. 2.…

Experiência motora Conh. Significativo: Desenvolver a coordenação motora ampla e ampliar o equilíbrio. Objetivo: Ampliar gradualmente o conhecimento e controle sobre o próprio corpo e as possibilidades de movimento Recursos: bambolê Desenvolvimento: Uma criança deve segurar o bambolê, enquanto outra vem engatinhando para passar por dentro do bambolê. Girar o bambolê na cintura e outras partes do corpo, como pescoço e braço. Com alguns bambolês alinhados lado a lado no chão, andar com a…

psicólogo. Atualmente há um grande número de crianças que apresentam déficit de aprendizagem no processo de alfabetização, e os professores preocupados com a leitura e escrita, muitas vezes não sabem como resolver as dificuldades apresentadas por esses alunos, rotulando-os como portadores de algum distúrbio e encaminhando-os para outros profissionais ajudá-los. O que na maioria das vezes, alguns professores não sabem é que essa dificuldade causada por distúrbio motores pode ser sanada na…

objetivos buscar evidências de validade de critério e convergentediscriminante entre instrumentos que se prestam à avaliação da compreensão em leitura, aprendizagem da escrita, desenvolvimento percepto-motor e consciência fonológica. Ao lado disso, procurou identificar eventuais diferenças entre as crianças avaliadas no que se refere ao sexo, série e idade. Participaram 221 estudantes, ambos os sexos, entre 6 e 12 anos, de primeira à quarta série do Ensino Fundamental de uma escola…

devem ser “ classificados” como deficientes, trata-se apenas de uma criança / adolescentes que aprendem de uma forma diferente, pois apresenta capacidade motora adequada, inteligência na média ou acima, audição e visão normais, assim como ajustamento emocional. Esse aluno possui uma dificuldade específica em determinada aprendizagem, como por exemplo: Não compreende o que lê, ou então, compreende o que lê, mas não sabe escrever. A criança que tem algum Transtorno Funcional Específico da…

DIDÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA JOGOS MOTORES PARA 1º E 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º ANO 1) CORRIDA DOS SAPOS Riscar no chão duas linhas paralelas distante uma da outra. As crianças devem pular com os pés juntos de uma linha até a outra e voltam ao ponto de partida. Quem chegar de volta primeiro vence a corrida. OBJETIVOS: Equilíbrio, agilidade, interação. 2) CACHORRO E OSSO As crianças devem sentar-se em circulo. Uma criança deverá ficar sentada no centro do circulo com os…