plano de aula educação física na educação infantil

TERÇA-FEIRA 15/09/15
07:00 às 07:30
ACOLHIDA: brinquedos de mesa
07:30 às 07:45
CAFÉ DA MANHÃ
07:45 às 09:00
PRÉ I B
Roda: roda de conversa, chamada, combinados e cantigas de roda.
Alongamento: alongamento lúdico e adaptado a idade.
Atividades:
1. PEDRA E ARVORE
2. FUGI-FUGI
Âmbito e experiência: Experiência motora
Conh. Significativo: Participação em brincadeiras que utilizem os recursos de deslocamentos.
Objetivo: Participar de jogos e brincadeiras que envolvam movimentar-se
Recursos: Nenhum
Desenvolvimento: O espaço para o jogo é delimitado num retângulo de 15 x 10 metros, aproximadamente. Essa medida pode variar um pouco em função do número de alunos e do espaço físico disponível. Se no início da atividade o educador perceber que o espaço está muito congestionado ou que os jogadores estão ficando muito distantes entre si, faça um ajuste nas medidas. Um jogador é escolhido pegador e se posiciona atrás de uma das linhas do lado menor do retângulo. Os demais jogadores (os fugitivos) se posicionam atrás da linha, do lado oposto do campo onde está o pegador. O desafio dos fugitivos é atravessar correndo o campo de jogo sem serem pegos, até a extremidade oposta do campo, a cada rodada. No início de cada rodada, o pegador, de sua posição inicial, grita a todos: "Lá vou eu!!!" Ao que os fugitivos respondem em coro: "Fugi-fugi!!!" e imediatamente partem para a travessia do campo de jogo.
3. BAMBOLÊ
Âmbito e experiência: Experiência motora
Conh. Significativo: Desenvolver a coordenação motora ampla e ampliar o equilíbrio.
Objetivo: Ampliar gradualmente o conhecimento e controle sobre o próprio corpo e as possibilidades de movimento
Recursos: bambolê
Desenvolvimento: Uma criança deve segurar o bambolê, enquanto outra vem engatinhando para passar por dentro do bambolê. Girar o bambolê na cintura e outras partes do corpo, como pescoço e braço. Com alguns bambolês alinhados lado a lado no chão, andar com a perna esquerda no bambolê esquerdo e a direita no bambolê direito.