Veiga Ilma Passos Alencastro

instrumento de inclusão social e de gestão democrática da escola pública. (DIAS, 2003, p.1). O termo pedagógico, por sua vez, refere-se á dimensão que possibilita a efetivação da finalidade da educação, que é o ato de ensinar e de aprender. Veiga esclarece a relação entre os dois termos: O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definitivo coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também,…

PPP e os envolvidos nesse processo precisam ser objetos de reflexão. O ambiente em sala de aula é sempre permeado pelas relações vivenciadas entre alunos e professores, entretanto, é necessário traçar um caminho para se alcançar um fim. Segundo Veiga, (2008, p. 281) o “método de ensino deve ser entendido como caminho para a formação de ações pedagógicas conscientes organizadas criticamente com a finalidade de tornar o trabalho docente e discente mais fácil e mais produtivo para o…

FICHAMENTO VEIGA, Ilma Passos Alencastro. As dimensões do processo didático na ação docente. In: MARTINS, P. L. O; ROMANOWSKI, J. P. e JUNQUEIRA, S. R. A. (Orgs). Conhecimento local e conhecimento universal: pesquisa, didática e ação docente. Curitiba: Champagnat, 2004, p. 13-29.  A autora procura analisar as dimensões do processo didático na ação docente, sendo que a principal fragilidade ocorrida no processo didático foi tornar independentes as dimensões ensinar e aprender. …

produção textual. Materiais complementares sobre o Projeto Político Pedagógico, que podem ser consultados para elaboração dessa produção textual: 1) Texto de apoio: “Projeto Político pedagógico da escola: uma construção coletiva”, de Ilma Passos Alencastro Veiga. Disponível em: . 2) Vídeos . . . . UNOPAR VIRTUAL Licenciaturas Observações: - Esta produção textual deve ser realizada individualmente. - No final do trabalho, você deve relacionar a bibliografia…

da disciplina. Orientador: Profa. Gorete Medeiros Campina Grande 2013 ASSUNTO (TEMA): Na Sala de Aula: O Estudo Dirigido REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: LOPES, Antonia Osima. Aula expositiva superando o tradicional. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.) Técnicas de ensino porque não? Campinas, SP: Papirus, 1991, pp, 67-89 (Coleção magistério: Formação e trabalho pedagógico). TEXTO DA FICHA: Capitulo 4 Na Sala de Aula: O Estudo Dirigido É conveniente…

diferentes aspectos, a fim de relatar e fazer observações em três distintos marcos: situacional, conceitual e operacional. Tendo como material de apoio, o capítulo primeiro da obra “Escola: Espaço do projeto político-pedagógico” da escritora Ilma Passos Alencastro Veiga. A construção contou com todo o grupo escolar que periodicamente encontravam-se para discussão dos textos lidos em que todos contribuíam, efetivando um processo de ajuda mútua. Assim que concluído e aprovado, nos…

PPP e os envolvidos nesse processo precisam ser objetos de reflexão. O ambiente em sala de aula é sempre permeado pelas relações vivenciadas entre alunos e professores, entretanto, é necessário traçar um caminho para se alcançar um fim. Segundo Veiga, (2008, p. 281) o “método de ensino deve ser entendido como caminho para a formação de ações pedagógicas conscientes organizadas criticamente com a finalidade de tornar o trabalho docente e discente mais fácil e mais produtivo para o…

como afirma Veiga (2008): (...) As aprendizagens significativas, as aprendizagens como compreensão, são reflexiva. Construídas ativamente pelos alunos. Por isso, os alunos não são meros receptores que se limitam a memorizar informações, são sujeitos ativos na construção de suas estruturas de conhecimento. Dessa perspectiva, os alunos “constroem o conhecimento, criando as suas próprias interpretações, os seus modos de organizar a informação e suas abordagem para resolverem problemas.…

professores”. (VEIGA, 2008, p. 13). Veiga (2008) sublinha que o campo da docência, na atualidade, se encontra frente a uma expansão, ocorrendo então à necessidade de reconhecer o professor/docente como um profissional da educação, afinal “[...] a docência requer formação profissional para o seu exercício: conhecimento específico para exercê-lo adequadamente ou, no mínimo, a aquisição das habilidades e dos conhecimentos vinculados à atividade docente para melhorar sua qualidade.” (VEIGA,…

quando da sua aplicação metodológica na condução da aprendizagem. Ou melhor, que os nossos alunos possam fundamentalmente compreender e refletir sobre a realidade, participando e agindo no contexto de uma sociedade comprometida com o futuro. Afirma VEIGA (1992, p. 16) a prática pedagógica é “... uma pratica social orientada por objetivos, finalidades e conhecimentos, e inserida no contexto da pratica social. A prática pedagógica é uma dimensão da pratica social...”. Vivenciar em sala…