Veiga Ilma Passos Alencastro

V a.C O SABER O CONHECIMENTO É ALGO QUE A PRÓPRIA PESSOA REALIZA DIDÁTICA ATIVISTA OBJETO DESENVOLVER A INDIVIDUALIDADE E AUTONOMIA PROCESSO INDUTIVO DE APRENDIZAGEM INICIAÇÃO DA PEDAGOGIA CIENTÍFICA DIDÁTICA MAGNA 1632 PASSOS FORMAIS ÊNFASE NO SUJEITO ÊNFASE NO MÉTODO EDUCAÇÃO PELA INSTRUÇÃO HOMEM É UMA UNIDADE CONTATO COM A NATUREZA ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA E CONVIVIO SOCIAL MÉTODO DE PROCEDIMENTO NATURAL DIDÁTICA E EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO…

constitui como um processo de permanente reflexão e discussão dos problemas, das propostas, da organicidade, da intencionalidade da escola. Desse modo, subsidiará a organização do trabalho pedagógico, que inclui o trabalho educativo na sala de aula. Para VEIGA (1995) o projeto político-pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social…

explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo o projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária. (VEIGA, 1995, p. 13) Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, porque define e organiza as atividades e projetos educativos necessários ao processo de ensino-aprendizagem com o objetivo…

científico de Ilma Passos Alencastro Veiga, entre outros autores que definem o projeto escolar. Detalharemos seus princípios e o decorrer do que se espera dos seus resultados. Poderemos compreender que é principiado com o intuito de uma transformação no rendimento escolar, tendo-se em vista a importância da participação coletiva da elaboração do documento com uma justificativa plausível que todos participaram e tendo eles o mesmo objetivo: a qualidade do ensino e um bom ambiente…

Escola: Espaço do Projeto Político Pedagógico Escola: Espaço do projeto político – pedagógico/ organização de Ilma Passos Alencastro Veiga, Lúcia Maria Gonçalves de Resende. – Campinas, SP : Papirus, 1998. – Coleção Magistério: Formação e trabalho pedagógico. 4 – A ação coletiva como referencial para a organização do trabalho pedagógico Sem desconsiderar a necessária participação dos diversos segmentos envolvidos na ação educacional para a concretização de um projeto político…

planejadas. Na avaliação deve ter a coleta de informações e o diagnóstico da realidade com valores de visão crítica e autocrítica buscando conhecer as necessidades e realidades a serem exploradas e entendidas, bem como estabelecer relações. Para VEIGA (2002), deve ser um instrumento de inclusão social, formativa, questionadora, compreensiva de problemas que envolvem a realidade escolar sem ser excludente e ser a propulsora das alternativas de ação para o momento coletivo; deve…

definir o tipo de sociedade e o tipo de cidadão que pretende formar. As ações específicas para a obtenção desses fins são meios. Essa distinção clara entre fins e meios é essencial para a construção do Projeto Político Pedagógico (VEIGA, 2008, p. 17). Com base no que Veiga nos diz, podemos concluir que para que o PPP tenha validade, é de grande importância que duas coisas fiquem claras: que tipo de cidadão nossa escola pretende formar e qual o melhor caminho para que esse nosso “desejo”…

Discente: Arlete Data: 30/04/2011 RESENHA CRÍTICA VEIGA, Ilma Passos Alencastro; SILVA, Edileuza Fernandes da; XAVIER, Odiva Silva; FERNANDES, Rosana César de Arruda. DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NO ÂMBITO DA PÓSGRADUAÇÃO. In: Linhas Críticas, Brasília, v. 14, n. 26, p. 61-77, jan./jun. 2008. Disponível em: http://www.red.unb.br/index.php/linhascriticas/article/viewFile/1552/1182  Ilma Passos Alencastro Veiga é Pós-Doutora. Professora do Centro…

através de questionários que serão distribuídos a todo o corpo da escola, os pais e até mesmo os próprios alunos para que os mesmos analisem os avanços no processo. - Referências Bibliográficas ANTUNES,: C.: Certos passos que são passos certos.In: professor bonzinho=aluno difícil: a questão da indisciplina em sala de aula. 6ªed. Petrópolis, RJ.: Vozes,2007,fasc.10,p.54et seq. ARAUJO, F. Ulisses.: Disciplina,Indisciplina e a Complexidade do cotidiano escolar, (…

ANO ANTERIOR? O QUE NÃO FUNCIONOU? COMO ELEVAR O NIVEL DE APRENDIZAGEM? COM QUE CONCEITOS DE CIDADANIA, SOLIDARIEDADE E COMPANHERISMO QUEREMOS TRABALHAR? QUAL A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA HOJE? DESSA FORMA, COM BASE NAS RESPOSTAS DAREMOS O PRIMEIRRO PASSO PARA INICIO DO PROJETO, ATÉ PORQUE CONVENHAMOS SE TEMOS UM HISTÓRICO, A ANALISE TENDE A FICAR MAIS FÁCIL, POIS JÁ EXISTE UMA BASE DO QUE FUNCIONOU OU NÃO EM TODOS OS SETORES. VALE RESSALTAR QUE NESSA ESTRUTURA SÃO DE EXTREMA IMPORTANCIA O…