Agnes heller

Educação Departamento de Métodos e Técnicas DISCIPLINA: DIDÁTICA FUNDAMENTAL PROFESSORA – OTILIA MARIA ALVES DA NÓBREGA ALBERTO DANTAS CRONOGRAMA DA DISCIPLINA – SEMESTRE 2012.2 1ª UNIDADE DURAÇÃO: 2h TURMA: B LOCAL: Sala 07 DATA OBJETIVOS CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO 12/11 Entender o papel da Didática como disciplina pedagógica do campo educativo destinada a formação do professor; O sentido da Didática para a Pedagogia. 1. Aula expositiva com slides; OBS: Trazer a discussão dos outros teóricos (anotações). 2. Discussão sobre o assunto; 3. ENCAMINHAMENTOS: assistir ao filme “Educação de pequena árvore”. É um filme que se passa nos EUA, na década de 1930. O enredo aborda os conflitos existentes entre a educação vivenciada na comunidade indígena Sherokee e a proposta educativa de uma escola americana para índios. Assista ao filme e identifique: a) As concepções de educação nele veiculadas; b) a função social desempenhada pela escola; c) as relações existentes entre algumas cenas do filme e o pensamento de Carlos Rodrigues Brandão, citado no texto da Isabel Sabino. d) Estas questões serão postadas no moodle para ser respondidas e a discussão ocorrerá na aula seguinte. • Formativa: - Participação das discussões em sala de aula; - Participar do fórum de discussão sobre o texto. DAMIS, Olga Teixeira. Didática e ensino: relações e pressupostos. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Coord.). Repensando a didática. 29. ed. Campinas, SP: Papirus, 2011.…

Petrópolis, RJ:Vozes, 1995. pp. 38-48. DAMIS, Olga Teixeira. Didática e sociedade: o conteúdo implícito no ato de ensinar. In VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Didática, o ensino e suas relações. Campinas: Papirus, SP, 1996. GENTILLI, Pablo. Neoliberalismo e educação: manual do usuário. http://firgoa.usc.es/drupal/node/3036 criado em 24/03/2004. GENTILI, Pablo A. A.; SILVA, Tomaz Tadeu da (org.). Neoliberalismo, qualidade total, crise do socialismo e ofensiva neoliberal. São Paulo:…

POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA. UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico da Escola. Uma construção Possível. Art. 1. Projeto Político-Pedagógico da Escola. Uma construção coletiva. Pág 12 – 33. Campinas. Ed. Papirus, 1996. Autora da resenha: …

DA ESCOLA. UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico da Escola. Uma construção Possível. Art. 1. Projeto Político-Pedagógico da Escola. Uma construção coletiva. Pág 12 – 33. Campinas. Ed. Papirus, 1996. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA. UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL A obra intitulada Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção possível, de Ilma Passos Alencastro Veiga, faz uma…

passar por esta etapa dicotômica, como comenta Freire, para que de fato atinja o íntimo da sociedade, onde cada funcionalidade do ensino tenha um propósito de estudo. Mas o papel de crer no ensino, e lidá-lo com de tal forma, para futuramente usá-lo como ferramenta de transformação, não é fácil. Porém existem passos, que por mais que pareçam singelos, são como passos de gigante. Falou-se desde o início do semestre sobre a ação pedagógica, crítica e transformadora, assunto abordado por…

1994. Apresentação do autor Ilma Passos Alencastro Veiga Possui Bacharelado e Licenciatura em Pedagogia pela faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Goiás (1961), Licenciatura em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física de Goiás (1967), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1973), doutorado e pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1988). É professora titular aposentada e pesquisadora associada sênior da…

determinadas formas de cultura. Outras, interferindo no processo histórico instrumental. FREIRE, 1986, p. 23 UNIDADE 3 O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE 1 INTRODUÇÃO Ao iniciar essa unidade, retorno à composição curricular do curso de Pedagogia EAD/UESC que insere a Disciplina Didática e Tecnologia 1 no Núcleo Temático: Docência e Fundamentos da Educação. Assim, entendemos que Didática e Docência são campos imbricados na formação do educador. Na…

ampla. O professor que tem entusiasmo, que é otimista, que acredita nas potencialidades do aluno, é capaz de exercer uma influência benéfica. Este trabalho servirá de estímulo ao pensamento do professor para exercer sua função com satisfação e empenho, podendo indicar alguns pontos que podem ser melhorados para o desenvolvimento. Esta pesquisa será de nível regional, acompanhando passo a passo as mudanças no processo educacional dos alunos, avaliando o que contribui para a…

diretamente nos processos mentais do estudante como meio de orientar sua formação http://pt.wikipedia.org/wiki/Johann_Friedrich_Herbart Herbart previa cinco etapas para o ato de ensinar: A primeira, preparação, é o processo de relacionar o novo conteúdo a conhecimentos ou lembranças que o aluno já possua, para que ele adquira interesse na matéria. Em seguida vem a apresentação ou demonstração do conteúdo. A terceira fase é a associação, na qual a assimilação do assunto se …

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA ALAM FÁBIO DOS SANTOS ALMEIDA PRATICA PEDAGÓGICA EM FÍSICA I PATOS 2015 ALAM FÁBIO DOS SANTOS ALMEIDA PRATICA PEDAGÓGICA EM FÍSICA I Fichamento apresentado à disciplina didática do curso de Física da Universidade Estadual da Paraíba, para obtenção de nota parcial. PATOS 2015 CASTANHO, Maria Eugênia de Lima e Montes. Os objetivos da educação. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (coord.) Repensando a didática.…