Fichamento

Universidade Federal de Campina Grande
Curso de Música

Vangelis Siqueira Duarte
Fernando De Araújo Alves

Fichamento do Livro Técnicas de ensino: por que não? Capítulo 4

Campina Grande
2013

Vangelis Siqueira Duarte
Fernando De Araújo Alves

Fichamento do Livro Técnicas de ensino: por que não? Capítulo 4

Fichamento do capítulo 4 do livro Técnicas de ensino: por que não? da disciplina Didática apresentado ao curso de Música da Universidade Federal de Campina Grande, como exigência de atividade parcial para obtenção dos créditos da disciplina.
Orientador: Profa. Gorete Medeiros

Campina Grande
2013

ASSUNTO (TEMA): Na Sala de Aula: O Estudo Dirigido

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
LOPES, Antonia Osima. Aula expositiva superando o tradicional. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.) Técnicas de ensino porque não? Campinas, SP: Papirus, 1991, pp, 67-89 (Coleção magistério: Formação e trabalho pedagógico).
TEXTO DA FICHA:
Capitulo 4
Na Sala de Aula: O Estudo Dirigido É conveniente considerar a situação dos alunos provenientes das camadas mais pobres da população, bem como das condições da escola onde ocorre o trabalho pedagógico. Dessa forma, outras indagações surgem a partir dessa problemática, dentre elas, se destacam:
1- O que fazer para que esses alunos se sintam capazes de compreender e interpretar um texto didático.
2- O que fazer para propiciar a passagem da leitura, vista como atividade repetitiva, reprodutora e alienante, para uma leitura crítica, criativa e autônoma.
3- O que fazer para que os alunos não relutem em recorrer a livros e textos didáticos como fonte de informações?
4- E por fim, o que fazer para contribuir com o processo de ruptura da dependência que os alunos têm em relação ao professor?
Faz-se entender que o Estudo Dirigido é uma técnica importante para o desenvolvimento do processo de ensino.

1.1 O Estudo Dirigido no contexto da sala de aula: