Veiga Ilma Passos Alencastro

envolvidos que a transformao preciso e requer uma anlise crtica da realidade escolar. Com o Projeto Poltico Pedaggico, podemos buscar a qualidade no ensino, possibilitando a permanncia com sucesso dos alunos na escola. Acreditar que a mudana possvel um passo importante para se obter xito nas aes da escola. Refletir ideias e coloc-las em prtica processo complexo e necessrio para a almejada transformao. DESENVOLVIMENTo O Projeto Poltico Pedaggico (PPP) um instrumento que mostra a…

reforçar dentro do contexto escolar e seus educadores precisam ter esta clareza dos objetivos que são definidos para que sejam almejados no contexto da cidadania. p.23 | Importância de conhecer as finalidades da escola | Referência VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: Uma construção possível. Campinas, SP, 1995.

Universitário. São Paulo: Summus, 2003. RIOS, Terezinha Azerêdo. A Dimensão Ética da Aula ou o Que Nós Fazemos com Eles. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Aula: Gêneses, Dimensões, Princípios e Práticas. Campinas: Papirus, 2008. p. 73-91. ROMANOVSKI, Joana Paulin; MARTINS, Pura Lúcia Oliver. A Aula como Expressão da Prática Pedagógica. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Aula: Gêneses, Dimensões, Princípios e Práticas. Campinas: Papirus, 2008. p. 169-184.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a Didática. São Paulo: PAPIRUS, 1991. A RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO O relacionamento afetivo entre professor e aluno contribui para uma aproximação positiva que influencia no comportamento do estudante. O docente é bom quando é visto como um amigo, que entende as dificuldades do aluno e ajuda a solucionar, que tem conhecimento sobre o conteúdo e sabe organizar as ideias de forma que se torne mais fácil o entendimento, mostre habilidade em…

valores, saberes e crenças. Por isso, ter bem claro a proposta pedagógica e política das instituições de ensino é fundamental para a melhoria da educação e também numa visão critica da sociedade, pode ser a possibilidade da sua transformação. Passos (2002) ao refletir sobre o PPP diz que o projeto busca um rumo, uma direção (…) é político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade (…). Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as…

Dar tempo para solicitação de esclarecimento Encaminhar conclusões O sucesso do seminário vai depender da organização do mesmo e do preparo do aluno com relação ao tema. Bibliografia: Veiga I P A O seminário como técnica de ensino socializado em Técnicas de Ensino: Por que não? Ilma Passos Alencastro Veiga (org) - Campinas, SP, Papírus, 1991.

assunto se completa por meio de comparações minuciosas com conteúdos prévios. Quarto passo do processo é a generalização, parte do conteúdo recém-aprendido para a formulação de regras globais; é especialmente importante para desenvolver a mente além da percepção imediata. A quinta etapa é a da aplicação, que tem como objetivo mostrar utilidade para o que se aprendeu REFERÊNCIA VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a Didática - DIDÁTICA: Uma Restrospectiva Histórica -…

MONOGRAFIA X BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR PARO, Vitor Henrique. Que aborda diversas discussões no que diz respeito à gestão democrática escolar dando destaque à sua relação com o meio comunitário e social como um todo. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Que concebe o Projeto Político Pedagógico como uma importante ferramenta para a democratização da educação e o Conselho Escolar como algo que assegure a efetivação do PPP.

| |DEMO, Pedro. Universidade, aprendizagem e avaliação: horizontes reconstrutivos- Porto Alegre: Mediação. 2004 | |VEIGA, Ilma Passos Alencastro, CASTANHO, Maria Eugênia L.M (Orgs). Pedagogia Universitária. A aula em foco. Campinas, SP. | |Papirus. 2000 | |

2. OBJETO E PROBLEMA DA PESQUISA Este trabalho tem como foco o Projeto Político Pedagógico de uma única escola com o intuito de revelar aspectos positivos e negativos referente à constituição e manutenção deste instrumento. Segundo Ilma Passos, assim como é direito de todos os cidadãos a educação escolar, também é direito o acesso à uma educação básica e superior de qualidade, voltada para as múltiplas necessidades sociais e culturais de todos. Mas salienta que só é possível formar educandos