Teoria Sócio Cultural

Curso apresentado à Faculdade de Educação e Ciências Humanas UNIMES, como parte dos requisitos para a disciplina de Psicologia da Educação, sob a orientação da Profª. Elizete SANTOS 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 Corrente Ideológica Sócio-Histórica 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 REFERÊNCIAS 12 INTRODUÇÃO Este trabalho relata de uma maneira breve, a vida e obra de Lev S. Vygotsky um dos mais importantes psicólogo do século xx , a influencia do seu…

interesses e valores sócio-culturais envolvidos. Já Sócrates emerge como a alternativa a estes dois pólos antagônicos. Segundo ele, o objetivo da especulação sobre a linguagem não é demonstrar se a mesma é natural (posição de Crátilo) ou convencional (posição de Hermógenes), mas que tem uma dimensão natural, no sentido que há categorias universais e metafísicas a serem observadas, e, ao mesmo tempo, convencional, visto que a mesma está ligada à diversidade das atividades sócio-culturais…

analisa-as criticamente. De acordo com a autora, o fenômeno educativo é “histórico e multidimensional. Nele estão presentes tanto a dimensão humana quanto a técnica, a cognitiva, a emocional, a sócio-política e cultural” (pág.01). As abordagens tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sócio-cultural são analisadas a partir de conceitos considerados básicos para a compreensão de cada uma, em seus pressupostos e em suas decorrências: homem, mundo,…

gradativamente de uma compreensão cada vez mais sofisticada dele na medida em que se confronta com os modelos, com os ideais , as aquisições científicas e tecnológicas , os raciocínios e demonstrações, as teorias elaboradas através dos séculos. 1.4 Sociedade-cultura: Os programas exprimem os níveis culturais a serem adquiridos na trajetória da educação formal. Essa posição implica supor que as experiências e aquisições das gerações adultas são condições de sobrevivências das gerações…

Ensino/ Teorias Pedagógicas Concepção de homem Concepção de Sociedade Concepção de Educação Concepção de Escola Tradicional Comportamentalista Concepção de homem: o homem é produto de um processo evolutivo Sociedade: é aquela q implica em planejamento social e cultural. Educação: deve transmitir conhecimentos, assim como comportamentos eticos, práticas sociais, habilidades consideradas bàsicas para a manipulação e controle do mundo. Esta ligada á transmissão…

1 – INTRODUÇÃO (Fonte Times New Roman / 12) É prazeroso pesquisar sobre a sociedade, a cultura e as transformações sócio-culturais de um povo, pois através da pesquisa torna-se possível identificar no contexto histórico as influências de outras nações. Neste caso, a França foi selecionada como objeto de pesquisa na construção da sociedade carioca do século passado em função das heranças trazidas para a comunidade daquela época, mas que ainda hoje contemplam o cenário contemporâneo…

Concepção do Handicap Sócio-Cultural: responsabiliza à criança que fracassa na escola de forma geral. 2º ASPECTO COMUM MATURIDADE: Imaturidade sugere quase sempre ausência de baixa qualidade/quantidade de características para o sucesso da aprendizagem. * Organicista: é de natureza fiseo-neurológica. * Cognitivista: está no campo das percepções e do intelecto. * Transtornos Afetivos da Personalidade: está no campo afetivo-emocional. * Handicap Sócio-Cultural: ausência…

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogia crítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 19801. A retomada do movimento sindical em 1978, os indícios de esgotamento do poder militar e a rearticulação das…

luz da psicologia sócio-histórica sócio -histórica SUSANA INÊS MOLON1 Resumo Este artigo discute a relação entre a Psicologia e a Educação, suas contribuições e limitações para a construção de um projeto educativo emancipatório. Defende a abordagem sócio-histórica na formação continuada de professores pela possibilidade crítica de tal enfoque, na reflexão da teoria e da prática, no diálogo e no respeito aos diversos tipos de saberes e fazeres. Analisa a perspectiva…

INTERNACIONAL DE POLÍCAS PÚBLICAS QUESTÃO SOCIAL E DESENVOLVIMENTO NO SÉCULO XXI 1 A MATRICIALIDADE SÓCIO-FAMILIAR COMO ORIENTADORA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS PELOS CENTROS DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS) NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO Amanda Nascimento Lougon* Ana Carolina Moreira Erustes** Priscilla Assumpção dos Santos*** RESUMO Este trabalho busca entender como a diretriz da matricialidade sócio-familiar está orientando a materialização da Política de Assistência…