Teoria Sócio Cultural

A PERSPECTIVA SÓCIO-CONSTRUTIVISTA NA PSICOLOGIA E NA EDUCAÇÃO: O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA Vanessa Alessandra Thomaz Boiko* # Maria Aparecida Trevisan Zamberlan RESUMO. O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM” AULA 1 – TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO - INTRODUÇÃO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Conteúdo Programático desta aula → Como o sujeito aprende e se desenvolve ao longo da vida. → Os elementos constituintes do Desenvolvimento Humano. → Os domínios biossocial, psicossocial e cognitivo do desenvolvimento. AULA 1 – TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO - INTRODUÇÃO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM…

QUESTÕES DE PSICOLOGIA Modelo Sócio-Cultural Considerando que a teoria sócio-cultural enfatiza uma relação mediada entre sujeito e objeto, qual seria o mais significativo elemento desse processo mediativo? Porque? Para ocorrer uma relação entre sujeito e objeto, é preciso um espaço, que seria o meio ambiente, o contexto em que estão inseridos e este talvez se afirmaria como um elemento importante desta relação, pois a teoria sócio-cultural defende a idéia de que o aprendizado se dá de

TEORIA DA ANOMIA A teoria da anomia se afasta do modelo médico e patológico de interpreteção do crime, no qual não se compreendem com anomalia, como o fizeram os primeiros estudiosos da criminologia. Tal teoria trata-se da ausência de reconhecimento dos valores inerentes da norma, o que não significa que o ser humano não tem a consciência da existência de uma determinada norma, porém, aquilo que é dito em tal norma não tem efeito para ele, e assim ele acaba desconsiderando a norma,…

A PERSPECTIVA SÓCIO-CONSTRUTIVISTA NA PSICOLOGIA E NA EDUCAÇÃO: O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA Vanessa Alessandra Thomaz Boiko* # Maria Aparecida Trevisan Zamberlan RESUMO. O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser…

intitulado “Proposta de um Modelo de Governação Adequado à Realidade Sócio-cultural Moçambicana”, constitui uma tentativa de, com recurso a diversas teorias sobre as formas de governação, encontrar uma que melhor se possa enquadrar à realidade social de Moçambique. Entenda-se realidade social de Moçambique não como a totalidade dos caracteres sociais dos moçambicanos, mas sim como o facto de o nosso país possuir um mosaico cultural vastíssimo que resulta do traçado das fronteiras…

Graça Nicoletti. Ensino: As Abordagens do Processo. São Paulo: EPU, 1986. (Temas básicos da educação e ensino). Este livro reúne as principais teorias que servem de subsídio aos educadores em geral, na tentativa de uma melhor compreensão do processo educativo. Nele está presente a dimensão humana, técnica, cognitiva, emocional, sócio-política e cultural, permitindo aos educadores, após conhecer cada uma delas, analisar, refletir e discutir criticamente, com qual das abordagens sua…

EVOLUCIONISMO E DIFUSIONISMO CULTURAL 1 OBJETIVO: Esta aula tem por objetivo explicar aos estudantes de Administração e Direito duas teorias que marcaram o início do estudo “científico” da Antropologia e os primeiros passos da sua compreensão das diferenças culturais. A história da antropologia está indissociavelmente ligada à busca pelo conhecimento de nossa origem, isto é, das formas mais simples de organização social e de mentalidade até as formas mais complexas das nossas sociedades.…

1 ) Nome da corrente / teoria: Sócio-interacionismo 2 ) Autor principal da corrente / fundador: Autor: Lev Semenovich Vygotsky ( 1896-1934 ) 3 ) Foco principal de estudo da corrente /teoria: O sócio-interacionismo é uma teoria de aprendizagem cujo foco está na interação. Segundo essa teoria, a aprendizagem dá-se em contextos históricos, sociais e culturais, portanto a formação deconceitos científicos dá-se a partir de conceitos cotidianos. Desta forma, o conhecimento real da…

discussão sob o quadro da teoria sóciohistórico-cultural estarão presentes. ABSTRACT: This article argues the vygotskyan concept “mediation”, as well as the implications that such concept brings for the pedagogical routine. The emphasis will be on comprehension of one concept and at the same time of a methodological instrument of intervention. Beyond Vygotsky, it will be present other authors who contribute for discuss under the board of social- historical - cultural theory. 1.…