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RESUMO DO LIVRO ENSINO: AS ABORDAGENS DO PROCESSO

MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São
Paulo: EPU, 1986.
No livro “Ensino: as abordagens do processo”, a autora Maria da Graça Nicoletti Mizukami apresenta algumas concepções de ensino que no decorrer dos anos que vão acompanhando o avanço da sociedade e também vão incorporando novos conhecimentos. Mizukami, apresenta algumas abordagens de ensino no qual ela separa-as, contextualiza-as e analisa-as criticamente. De acordo com a autora, o fenômeno educativo é “histórico e multidimensional. Nele estão presentes tanto a dimensão humana quanto a técnica, a cognitiva, a emocional, a sócio-política e cultural” (pág.01).

As abordagens tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sócio-cultural são analisadas a partir de conceitos considerados básicos para a compreensão de cada uma, em seus pressupostos e em suas decorrências: homem, mundo, sociedade-cultura, conhecimento, educação, escola, ensino-aprendizagem, professor-aluno, metodologia e avaliação. O livro é dividido em seis capítulos, no qual são analisadas as seis abordagens de ensino:

Cap. 01 . Abordagem Tradicional
Na Abordagem Tradicional, o processo de ensino aprendizagem se fundamenta numa prática educativa que se dá na transmissão de conhecimentos através dos anos. Nesta abordagem, o homem é considerado como um ser acabado, uma tábua rasa, na qual são impressas, progressivamente, imagens e informações fornecidas pelo ambiente. O aluno é um receptor passivo até que, depois de receber todo o conhecimento, poderá transmitir a outros que ainda não os possuam, assim como pode ser eficiente em sua profissão, quando de posse dessas informações e conteúdos.

O mundo é externo ao indivíduo e este irá apossando-se gradativamente de uma compreensão cada vez mais sofisticada dele na medida em que se confronta com os modelos, com os ideais, as aquisições científicas e tecnológicas, os