Sujeitos Da Praxis Pedagogica Educador E Educando

atividades assistidas, priorizando o estudo das diferentes concepções teóricas acerca do fenômeno aprendizagem, e também por meio de trabalhos de campo, os quais deverão oportunizar o acompanhamento de situações em que aprendizagens estejam ocorrendo por sujeitos em diferentes momentos do ciclo vital. RECURSOS Material apostilado e Data Show AVALIAÇÃO A avaliação do desempenho do aluno na disciplina levará em conta o desenvolvimento da competência para compreender como…

prática pedagógica, no sentido de indicar a incorporação da reflexão acerca da competência comunicativa nas tarefas educativas. Reflito, neste estudo, sobre a razão no contexto da Modernidade apontando para um possível esgotamento de um tipo de razão que reduz o sujeito da ação a uma relação monológica com o mundo. Diante da constatação desse esgotamento, a teoria de Habermas trata de um tipo de racionalidade decorrente da interação entre sujeitos, ou seja, a intersubjetividade de…

prática pedagógica, quando evidencia que, mesmo com a vontade de aprender do aluno, e as informações a que este tem acesso, o professor necessita antes de mais nada, dominar o conhecimento. E na esfera da prática pedagógica, o educador tem o desafio de responder às demandas que os temas diversos lhe colocam. Paulo Freire afirma que, “a teoria não dita à prática”, e sim, ela serve para manter a prática ao nosso alcance, de forma a mediar e compreender de maneira crítica o tipo de práxis…

espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas de forma diretiva e predeterminada como complementação e reforço de conteúdos da prática pedagógica, e desconsideram a autonomia na escolha, história, a experiência e a cultura de cada educando no brincar.

Tese IV – Ser Humano Práxico. Ser humano Práxico é aquele que faz movimentar a historia com sentido e com significado. O desafio da educação motora é ter como finalidade a educabilidade do ser humano Práxico. Para ensinar o educando a ser Práxico é preciso que o educador também saiba ser Práxico. O exercício da praxidade depende da coragem e do compromisso em desenvolver projetos. O ensino da educação motora orientado pela problematização ou soluções de problemas favorece e fomenta…

pdf UM BREVE OLHAR SOBRE PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO QUALITATIVA E AVALIAÇÃO QUANTITATIVA EM UMA ESCOLA PÚBLICA. SANTOS, Katia Guiomar Lesonier dos1; RECK, Vanessa Costa Corrêa2; NASCIMENTO, Rosangela Conceição Gomes3. Palavras-Chave: Aprendizagem. Práxis. Processo. Reflexão. Introdução Este trabalho é uma pesquisa bibliográfica e de campo que visa uma reflexão crítica sobre o processo avaliativo na prática escolar, já que avaliar é uma atividade constante na educação, no sistema escolar,…

conhecimento é necessário a ação do sujeito sobre o objeto de conhecimento. a) Contradição Contradição é o núcleo. A contradição é um elemento central, fundador do homem. O homem deve ser ativo para superar as contradições, as dúvidas em torno do objeto. Sem as contradições, a construção do conhecimento não teria sentido. A superação vem das contradições em torno da idéia que há entre o objeto e o sujeito. A contradição pode ser autopromovida (quando o sujeito está no processo de…

caminho para se constituir ciência em educação. Seu foco não está na visão positivista de ciência, mas na relação entre práxis e epistemologia, uma vez que a especificidade epistemológica da pedagogia encontra seu suporte, na prática educativa, práxis considerada em uma dimensão de intencionalidade. Precisamente porque a pedagogia viabiliza uma práxis educativa, a práxis pedagógica será o exercício do fazer científico da pedagogia sobre a prática educativa. A obra, em três capítulos,…

ELI CARLOS DAL´PUPO A “PEDAGÓGICA” DE ENRIQUE DUSSEL ELEMENTOS COMPARATIVOS COM PAULO FREIRE MESTRADO EM FILOSOFIA PUC/SP SÃO PAULO 2005 ELI CARLOS DAL´PUPO A “PEDAGÓGICA” DE ENRIQUE DUSSEL ELEMENTOS COMPARATIVOS COM PAULO FREIRE Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de MESTRE em Filosofia sob a orientação do Prof. Doutor Benedito Eliseu Leite Cintra. MESTRADO EM FILOSOFIA PUC/SP SÃO

semestre, tínhamos a disciplina de Pesquisa e Pratica Pedagógica (PPP), onde para consolidar nossa aprendizagem durante o período sobre o Tema Transversal; construíamos seminário em grupo o qual apresentávamos a tutora e aos nossos colegas da turma. Os temas transversais estudados no decorrer do curso foram: • O Papel da Educação; • Os Saberes Docentes e a Identidade do Educador; • O Currículo Escolar e suas Implicações na Práxis Pedagógica; • A Construção do Conhecimento e à…