Resumo - construção do conhecimento

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
A construção do conhecimento é a maior especificidade do momento. Na mobilização e na elaboração da síntese, há construção.
Baseia-se em facilitar para que o aluno fique defronte diretamente com o objeto, isto só é possível quando há interação constante entre professor, aluno, objeto e realidade; com esta interação o aluno conhece o objeto e tira suas conclusões, assimilando melhor suas relações internas e externas, construindo assim novos conhecimentos sobre o mesmo.
Professor e aluno devem caminhar juntos constantemente para que o aluno conheça o objeto a ser estudado. O professor deve levar o aluno ao conhecimento, mas não pode dar o conhecimento pronto para o aluno, o professor deve estimular o aluno na busca do mesmo.
O professor deve sair da postura inerte. Ser transmissor, “dador” de aula, repetidor, “piloto” de livro didático é fácil. Entretanto, ser professor não é fácil, não!
1 - PROCESSO DE CONHECIMENTO EM SALA DE AULA
Para a construção do conhecimento é necessário a ação do sujeito sobre o objeto de conhecimento.
a) Contradição
Contradição é o núcleo. A contradição é um elemento central, fundador do homem. O homem deve ser ativo para superar as contradições, as dúvidas em torno do objeto. Sem as contradições, a construção do conhecimento não teria sentido. A superação vem das contradições em torno da idéia que há entre o objeto e o sujeito.
A contradição pode ser autopromovida (quando o sujeito está no processo de investigação e percebe que sua “hipótese” não dá conta de explicar adequadamente o fenômeno em estudo, ou heteropromovida (quando o sujeito não dá conta por si da contradição e esta tem que ser provocada por outro sujeito).
CONTRADIÇÃO DO REAL E DO PENSAR
A relação do homem com a realidade é dialética. A forma dialética de pensar ajuda a dar conta do movimento do real.
A superação vem das contradições em torno da idéia que há entre o objeto e o sujeito.
O grande desafio que se coloca segundo Álvaro