Sequencias Didaticas Conto De Fadas

composto por livros divididos por série. Focamos nossa análise nos materiais dos dois primeiros anos, por serem os anos em que ocorre a alfabetização. O material direcionado ao 1º ano é composto por um livro de Guia de Planejamento e Orientações Didáticas do Professor Alfabetizador, e por uma Coletânea de Atividades para uso dos alunos. O material direcionado ao 2º ano (1ª série) contém os mesmos livros, e em adicional um Livro Texto, que foi o mais analisado para a produção desse…

Carvalho, (1989, p.50) “o pensamento mítico alcança clima propício”, sendo divulgado através das cruzadas, dos romances de cavalaria, das novelas fantásticas e da “mitologia romântica dos trovadores”. A literatura medieval recebe também a influência dos contos orientais, de obras como “Pantchatantra” e “As mil e uma noites”. Esta última, por exemplo, retrata a própria arte de contar histórias, através da estratégia utilizada por Sherazade para escapar da morte. De acordo com o que afirma…

experiências metodológicas de literatura produzida em língua de sinais. - experiências da escrita de sinais. Metodologia: Estuda as possibilidades explicativas de diferentes métodos Métodos: São formas, perspectivas ou caminhos que indicam uma seqüência de ações que serão utilizadas para alcançar determinados objetivos. Por exemplo, em um mapa você tem vários percursos já traçados que dão direções para chegar a determinados locais. Assim como os mapas, os métodos também…

.............................................. 4 Francisca Izabel Pereira Maciel Texto 1 - Sequências e atividades pedagógicas para alfabetização.......................................... 8 Sara Mourão Monteiro Texto 2 - Sequência didática para desenvolver a leitura e produção de gêneros textuais...... 19 Valeria Barbosa de Rezende Texto 3 - As histórias em quadrinhos (HQs) nas sequências didáticas (SD): o prazer no fazer, ensinar e aprender................................................

surgiu dentro do gênero épico a variante: gênero narrativo, a qual apresentou concepções de prosa com características diferentes, o que fez com que surgissem divisões de outros gêneros literários dentro do estilo narrativo: o romance, a novela, o conto, a crônica, a fábula. Porém, praticamente todas as obras narrativas possuem elementos estruturais e estilísticos em comum e devem responder a questionamentos, como: quem?, que? quando? onde? por quê? Vejamos a seguir: • Narrador: é o que…

bichos, robôs, objetos, especificando sempre os traços de comportamento, como bom e mai, forte e fraco, feio e bonito. Histórias engraçadas, ou que o bem vença o mal atraem muito o leitor nesta fase. Indiferentemente de se utilizarem textos como contos de fadas ou do mundo cotidiano, de acordo com Coelho, “eles devem estimular a imaginação, a inteligência, a afetividades, as emoções, o pensar, o querer, o sentir”. O leitor em processo (a partir dos 8/9 anos) é a fase em que a criança…

como instrumento de reflexão, reavaliação e renovação das práticas educativas comumente propostas pelos profissionais de educação da área de Língua Portuguesa. Palavras chave: Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, Transposição didática, Gêneros do discurso, Renovação metodológica. INTRODUÇÃO O interesse pela produção desse artigo surgiu a partir das leituras realizadas sobre o mecanismo das aulas de Língua Portuguesa, no que se refere à disseminação do…

virtudes e defeitos, seu aparente entretenimento disfarça a proposta didática existente através da junção do lúdico e do pedagógico. As histórias apresentadas aos educando, agem em seu inconsciente, através do prazer e emoções, devido ao o simbolismo implícito nas tramas e personagens, facilitando à criança certa compreensão de valores básicos da conduta humana e de convívio social, pois é através dos significados simbólicos dos contos, que a criança incorporará os valores que regem a…

Souza Natalia Teixeira Fogaça Rosane Alexandre Alves RESUMO: Esta pesquisa tem por objetivo mostrar a necessidade das adaptações literárias dos contos de fada para os dias atuais, e como este processo é necessário para que a criança consiga se desenvolver conforme sua faixa etária, mesclando o imaginário ao real em sua formação cognitiva. Os contos de fada procuram resgatar na criança contemporânea a magia infantil, que deve ser recheada de mistérios, sentimentos, perguntas, alegria,…

oficinas de leitura, apoiadas no estudo da literatura Infanto-juvenil, com foco nas suas finalidades didática, psicológica, sociais e morais. Em duas ou três oficinas, além do estudo geral, é preciso conhecer técnicas da arte de ler e contar histórias, na sala de aula ou outros ambientes; identificar gêneros literários ( poesias, fábulas, poemas, lendas indígenas e do Nordeste brasileiro, contos de fada, crônicas e outras narrativas) e estudar como se organiza o espaço , sob forma de…