Professor Tradicional X Professor Historico Critico

RA: 5308955274 Nome: Alessandra Figueiredo RA: 5569145880 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue Como requisito para conclusão da disciplina “Pedagogia da Educação” ministrada pelo Professor EAD Dr. Potiguara Acácio Pereira, sob orientação. da professora-tutora à distância Claudia Maria de Souza Oliveira. Santo André, Setembro de 2012. APRESENTAÇÃO A escola contemporânea encontra-se diante de grandes transformações

MAIS SIGNIFICATIVO E ATRAENTE 26/06/2014 RESUMO Identificar e analisar as metodologias e técnicas do ensino de história usadas pelos professores na escola Municipal Mario Jorge Gomes da Costa, é o objetivo deste trabalho, que se insere na área de concentração Dinâmica do Ensino de História, que busca enfatizar o processo de ensino e aprendizagem da disciplina, refletir sobre a…

trabalho e lazer. A educação vai ocasionar o desenvolvimento e aprendizado do sujeito, frente a essa realidade, proporcionando um processo de conscientização na perspectiva freiriana, na qual o sujeito passa de uma posição ingênua a um posicionamento crítico e reflexivo da realidade. Utilizando-se de referenciais bibliográficos, pode-se relacionar a importância de uma construção de conhecimento frente a essas novas tecnologias vivenciadas pela geração y e a modificação de práticas na…

GERAMINA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO X FORMAÇÃO DOCENTE: uma reflexão necessária Local 2013 RESUMO A filosofia da educação como elemento indispensável à formação docente no processo de instrução do discente. O objetivo deste artigo é apresentar o lugar que a filosofia da educação ocupa na formação e na prática do educador. Para tanto, realiza-se uma reflexão filosófica na educação, como forma de entender os conceitos preeminentes da

Segundo a Enciclopédia Encarta, 1993-2001, Os Provérbios são uma colecção de pequenos ditos morais escritos ou compilados por uma série de pessoas anónimas. Adágios: São ditados populares por exemplo “Pedra sobre pedra, às nuvens se chega ”. Contos tradicionais Termo genérico que engloba vários tipos de narrativas de tradição oral. Como manifestação do folclore, foram transmitidas de geração para geração, sofrendo com o tempo muitas alterações. VII Importância teórica É contribuir…

1. Utilize esta linha de discussão para enviar sua mensagem acerca do Texto Complementar. Para visualizar o material de estudo proposto, clique no link abaixo: 2. Olá alunos! O fórum é uma ferramenta de comunicação e debate entre alunos, professor e o tutor do curso. Realize a leitura do texto para discussão no fórum com os colegas, de questões relativas à didática e a construção de uma prática pedagógica emancipadora. TE VEJO *Peter Senge Entre algumas tribos ao norte da África do…

Regionais orientada pelo professor Maurício Ruiz Câmara da Universidade do Extremo Sul Catarinense. CRICIÚMA, NOVEMBRO DE 2007 Dedico a todos os meus alunos, aos meus familiares e ao meu esposo pelo apoio nos momentos difíceis e em especial à minha filha Alice recém-nascida que me iluminou para a conclusão deste trabalho. AGRADECIMENTO A Deus, por ter proporcionado saúde e abençoado a minha jornada de trabalho. A minha família pelo incentivo durante o estudo e aos professores que…

atividades que se baseia em noções sobre a natureza e o funcionamento da mente humana. O professor, ao preparar ou ministrar suas aulas, questiona: - “como posso chegar até as crianças para fazê-las me entender?”. O aluno, ao ouvir o professor ou tentar resolver as atividades que lhe foi proposto, também questiona: “Onde esse professor está querendo chegar?” “O que ele quer que eu faça?”. Nos dois questionamentos, professor e aluno estão, cada um, operando a partir de um conjunto de…

vivência, há mera reação aos choques da vida cotidiana, a ação se esgota no momento de sua realização (por isso é finita); na experiência, o que é vivido é pensado, narrado, a ação é contada a um outro, compartilhada, se tornando infinita. Esse caráter histórico, de ir além do tempo vivido e de ser coletivo, constitui a experiência. Mas o que significa entender a leitura e a escrita como experiência? [...] Quando penso na leitura como experiência [...] refiro-me a momentos em que fazemos…

constitui-se em definir o campo de pesquisa. Optou-se em realizar a investigação em uma escola de natureza pública, localizada no Distrito de Alexandra, na cidade de Paranaguá, no estado do Paraná. Em seguida foram realizadas entrevistas com 5 (cinco) professores e com 2 (dois) pedagogos, como também 3 (três) profissionais não docentes. Tal relatório é composto por um desenvolvimento, aonde são descritos os conceitos de educação, ensino e pesquisa, como também é conceituado educação…