Professor universitario

PROFESSOR UNIVERSITARIO: UM PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO NA ATIVIDADE DOCENTE O inicio dos cursos superiores no Brasil ocorreu a partir de 1808 Antes disso, os brasileiros que se interessavam por cursar universidades faziam-no em Portugal ou em outros países europeus. No entanto com a transferência da corte portuguesa para o Brasil e a interrupção das comunicações com a Europa, surgiu a necessidade de formação de profissionais que atendessem a essa nova situação e, por conseguinte, a exigência de criação de cursos superiores que se responsabilizassem por essa formação Os cursos superiores e, posteriormente, as faculdades criadas e instaladas no Brasil, desde seu inicio e nas décadas posteriores, voltaram-se diretamente para a formação de profissionais que exerceriam uma determinada profissão. Currículos seriados, programas fechados, que constavam unicamente das disciplinas que interessavam imediata e diretamente ao exercício daquela profissão e procuravam formar profissionais competentes em uma determinada área ou especialidade. Esses cursos formavam os profissionais através de um processo de ensino no qual conhecimentos e experiências profissionais são transmitidos de um professor que sabe e conhece para um aluno que não sabe – e – não conhece, seguido por uma avaliação que diz se o aluno esta apto ou não para exercer aquela profissão. Até a década de 70, exigia-se do candidato a professor de ensino superior o bacharelado e o exercício competente de sua profissão.…

40 frases impagáveis do Barão de Itararé (Bula Revista – Euler de França Belém) Um grande humorista ganhou uma biografia alentada, “Entre Sem Bater — A Vida de Apparício Torelly, o Barão de Itararé” (Casa da Palavra, 480 páginas), de Cláudio Figueiredo. Criador do jornal “A Manha”, o Barão ridicularizava ricos, classe média e pobres. Não perdoava ninguém, sobretudo políticos, donos de jornal e intelectuais. Ele não era barão, é claro. Mas deu-se o título de nobre e nobre se…

Página 1 de 8 Aplicação da Lei nº 11.638/2007 sob a ótica da Instrução CVM nº 469/2008 3 de Junho de 2009 Aplicação da Lei nº 11.638/2007 sob a ótica da Instrução CVM nº 469/2008 Sumário 1. Introdução 2. Aplicação da Lei nº 11.638/2007 - ITR e demonstrações especiais 3. Saldos das reservas de capital - Alteração pela Lei nº 11.638/2007 4. Reserva de reavaliação 5. Lucros acumulados 6. Novas demonstrações 6.1. Demonstração do Valor Adicionado (DVA) 6.2. Demonstração dos Fluxos de Caixa…

Didactique des mathématiques en pédagogie Depuis plus d'une vingtaine d'années, la didactique des mathématiques comme domaine de recherche a forgé des problématiques et des concepts que ce recueil de textes de base contribue à rassembler. Sont réunis des textes fondamentaux de Guy Brousseau, Yves Chevallard et Gérard Vergnaud sur les notions de situation, contrat, transposition didactiques et champ conceptuel. Chacun de ces textes, publiés séparément auparavant, met en relief l'une des…

REFERÊNCIAS 11 INTRODUÇÃO Quando se fala em “formação de professores”, vem-nos à cabeça o processo de formação para a docência na educação básica (ensino fundamental e, no máximo, médio). Dificilmente a abordagem de formação de professores estende-se para a formação de professores universitários, como se a formação específica para o magistério nesse nível fosse algo supérfluo, ou mesmo, desnecessário. No entanto, uma das críticas mais comuns dirigidas aos…

FORMAÇÃO ÉTICA E ÉTICO-CRISTÃ DOS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: UMA ANÁLISE CRÍTICA DOS MODELOS CONTEMPORÂNEOS¹. Sandra Cristina Rodrigues Lopes². “Pois está escrito: Destruirei a sabedoria dos sábios e aniquilarei a inteligência dos instruídos. Onde está o sábio? Onde, o escriba? Onde, o inquiridor deste século? Porventura, não tornou Deus, louca a sabedoria do mundo? Visto como, na sabedoria de Deus, o mundo não o conheceu por sua própria sabedoria, aprouve a Deus salvar os que…

DANIELLI GIACHETTO BORGES JÉSSICA ESCREMIN RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISONADO DE GESTÃO ORGANIZACIONAL Pesquisa de Clima e Cultura Organizacional com docentes do ensino superior CENTRO UNIVERSITÁRIO DE VOTUPORANGA – UNIFEV NOVEMBRO/2013 DANIELLI GIACHETTO BORGES JÉSSICA ESCREMIN Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado de Gestão Organizacional do curso de Psicologia do Centro Universitário de…

UNIVERSIDADE PAULISTA PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA A COMPETÊNCIA DIDÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM. FABIANA ALVES DOS SANTOS São Paulo 2010 UNIVERSIDADE PAULISTA PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA A COMPETÊNCIA DIDÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM. Monografia apresentada para obtenção do curso de Pós…

DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO CUIABÁ – MT 2010 SIMONE MOURA CAPELASSO A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO Dossiê apresentado como exigência para obtenção do título de especialista em Didática do Ensino Superior da UNIC-Universidade de Cuiabá, sob a orientação da Professora Msc. Maria do Socorro de Góis. CUIABÁ – MT 2010 AGRADECIMENTOS Agradeço…

FINGIMENTO UNIVERSITÁRIO ENTRE ALUNOS E PROFESSORES. Academicamente falando, no Brasil, o ensino universitário é a primeira etapa de um ensino superior que possui um longo caminho na busca por conhecimento e títulos. É no meio universitário que o jovem (ou não) se coloca diante da realidade do mercado. Por ser uma etapa meio que separada das outras do já combalido sistema de ensino nacional, o sistema universitário do país carrega alguns “vícios” que provem das demais fases…