A formação do professor universitário

FORMAÇÃO ÉTICA E ÉTICO-CRISTÃ DOS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: UMA ANÁLISE CRÍTICA DOS MODELOS CONTEMPORÂNEOS¹.

Sandra Cristina Rodrigues Lopes².

“Pois está escrito: Destruirei a sabedoria dos sábios e aniquilarei a inteligência dos instruídos. Onde está o sábio? Onde, o escriba? Onde, o inquiridor deste século? Porventura, não tornou Deus, louca a sabedoria do mundo? Visto como, na sabedoria de Deus, o mundo não o conheceu por sua própria sabedoria, aprouve a Deus salvar os que crêem pela loucura da pregação. Porque tanto os judeus pedem sinais, como os gregos buscam sabedoria; mas nós pregamos a Cristo crucificado, escândalo para os judeus, loucura para os gentios; mas para os que foram chamados, tanto judeus como gregos, pregamos a Cristo, poder de Deus e sabedoria de Deus.” (1 Co 1:19-24)

RESUMO: Este artigo procura desenvolver uma reflexão sobre a importância da inserção do ensino de Ética nas matrizes curriculares universitárias. Dá destaque à atualidade das contribuições da Formação Ético-Cristã para a manutenção de uma práxis pedagógica ética, diante do contexto da globalização econômica e da mercantilização da educação. A partir da revisão de textos de cunho filosófico, sobretudo a filosofia moral, contrapõe-se ao evolucionismo, de viés ateísta e tece-se uma crítica ao positivismo, ao marxismo, ao neoliberalismo e ao pragmatismo, teorias que se opõem ao Cristianismo. Considera-se os momentos relevantes à prática ética, uma vez que o ensino distancia-se progressivamente dos valores cristãos. Ao longo do texto procura-se desvelar o aspecto cristão da práxis pedagógica, fundamental à aprendizagem e formação dos alunos, assim como a sua inserção crítica, matura e justa na sociedade, salvaguardando a postura ética desses profissionais em relação às novas gerações.

PALAVRAS-CHAVE: Ética Cristã. Formação de Professores. Evolucionismo. Marxismo.

ABSTRACT: This article tries to develop a reflection on the significance from the insertion of the