Formação de Professores: um olhar sobre as novas tecnologias no CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIRG

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS

Formação de Professores: um olhar sobre as novas tecnologias no
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIRG

HIDEANE DA GLÓRIA SANTANA

PALMAS-TO
ABRIL/2013
2 PROBLEMA

A formação inicial do Educador de Pedagogia tem contribuído no contexto contemporâneo da sociedade do conhecimento e da informação para a que a tecnologia aplicada ao processo educacional não seja mais que mero instrumento de trabalho, mas provoque mudanças significativas nas práticas docentes?

3 OBJETIVO

Conhecer o processo de formação de educadores no curso de Pedagogia do Centro Universitário- UNIRG, analisando a mediação pedagógica relacionada às novas tecnologias, buscando a reflexão e a contribuição dos saberes docentes inseridos neste contexto.

4 JUSTIFICATIVA

Em um cenário de políticas neoliberais, no qual há o predomínio do capital, se percebe a valorização do paradigma mecanicista que exalta a fragmentação do conhecimento e busca os altos índices de aprovação e baixos de evasão, sem se preocupar com o processo de como acontece esse sucesso, e para o alcance desses índices desejados os programas educacionais são elaborados com a facilitação, assim ocorre à fragilização do processo de ensino e de aprendizagem, evidenciando um retorno às filosofias Tayloristas e Fordistas que acreditam na escola funcionando como uma empresa.
Entretanto, paradoxalmente, a educação imbuída neste cenário, tem acontecido em uma das suas melhores configurações, pois já existem políticas implementadas para que ela alcance a todos; muitos professores graduados, especialistas e mestres em salas da educação básica na rede pública, a qual tem ofertado programas de formação continuada; e ainda se observa muitos profissionais superando a desvalorização de sua profissão e a exercendo com profissionalismo. E por fim, ainda diminuíram os índices de analfatebismo.
Dessa forma, observa-se que as