Professor Tradicional X Professor Historico Critico

Faculdade de Educação Física Programa de Pós-Graduação em Educação Física Mestrado em Educação Física Efrain Maciel e Silva A pedagogia histórico-crítica no cenário da Educação Física brasileira Brasília 2013  Efrain Maciel e Silva A pedagogia histórico-crítica no cenário da Educação Física brasileira Dissertação apresentada como requisito final para a obtenção do título de mestre em Educação Física do Programa de PósGraduação em Educação Física da Universidade de…

ensino na época atual das turmas que foram observadas e das novas perspectivas do ensino pela prática e visão de discente do curso de História e futuro profissional da área, centrando a análise em alguns critérios, como na relação professor-aluno, aluno-aluno, aluno-professor e qualidade de ensino. Produção de Texto: Ensino de História A escola Brasileira tem sido um lugar de transformação e crescimento em conhecimento, onde podemos fazer uma…

FRANÇA DE BARROS JUNIOR A PEDAGOGIA TRADICIONAL E AS DESIGUALDADES DE CLASSE BELÉM-PARÁ UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001 2 A PEDAGOGIA TRADICIONAL E AS DESIGUALDADES DE CLASSE Eimar França de Barros Junior Trabalho apresentado de conclusão ao de curso de do curso Educacional Pedagogia_Orientação Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau Licenciatura Plena, orientação pelo professor Carlos Paixão.…

– Estágio III 11/06/2014 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo analisar as Novas Mídias na Educação, pois as mídias fazem parte do ambiente escolar e é uma feramenta no auxilio ao professor. Sera embasado em fundamentações já aplicadas que apontam a importância deste instrumento para o professor em seu trabalho na sala de aula para o auxilio no processo de ensino aprendizagem destas crianças, inseridas na realidade de nossa comunidade escolar. Palavras-chave:…

que o estudante precisa construir sua identidade como pedagogo com bases fortemente alicerçadas, foi de suprema importância as observações feita para atiçar o olhar critico dos indivíduos envolvidos. Este relatório que descreve todas as nossas observações, encontra- se dividido em 5 categorias. A primeira está relatando o histórico e as características gerais da escola. Todas essas informações foram obtidas por meio de um conversa com um funcionário administrativo e com o gestor. Na…

sociedade e sua regulação através da lei. Lei e diversidade cultural. A evolução humana como processo bio-cultural: o inato e o adquirido. Contribuição para o perfil do egresso A Antropologia Jurídica é crucial para que o aluno observe com olhar crítico o mundo jurídico, buscando estabelecer possibilidades de resolução de problemas com habilidades específicas, com olhar científico, atuando de forma comprometida, competente, linear com as perspectivas educacionais. Nesses termos é também…

que despertam o indivíduo para a execução de atividades que satisfação desejos pessoais.  MOTIVAÇÃO X ESCOLA Na escola, a motivação consiste em oferecer estímulos e incentivos apropriados para tornar a aprendizagem mais eficaz.  O professor deve propiciar ao aluno oportunidades para que esse seja induzido a um esforço intencional, visando resultados esperados e compreendidos.  MOTIVAÇÃO X ESCOLA Não há aprendizagem sem motivação.  Um aluno está motivado quando sente necessidade…

que tiveram em mim. A minha orientadora Sheila Cristina Furtado Sales, pela paciência e carinho que nos dedicou para a realização deste trabalho. A todos os professores e alunos que participaram dessa pesquisa. Agradeço aos meus irmãos Vanessa e João que sempre acreditaram que eu era capaz, e por meio de palavras encorajadoras muito me estimularam.

Paulo Knauss nos apresenta a escola e a sala de aula como lugar social de interiorização de normas, em que o livro didático é o ponto comum entre professor e aluno. Sendo todos elos de uma cadeia de transferência disciplinadora do cotidiano e ratificadora das estruturas sociais vigentes. O professor exerce o papel social de concepção de saber pronto, acabado e localizado, com falta de comunicação e a aversão à reflexão. Onde o aluno considerado “bom aluno” aceita e se adapta

ESTADUAL ( ) MUNICIPAL ( x ) PARTICULAR ( ) HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: MANHÃ ( x ) TARDE ( x ) NOITE ( ) MODALIDADE DE ENSINO OFERTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BERÇARIO ( ) MATERNAL ( x ) PRE I ( x ) PRE II ( x ) PRE III ( x ) TOTAL DE CRIANÇAS ATENDIDAS: 215 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. SALAS DE AULA (QUANTAS) : 06 SECRETARIA ( x ) PÁTIO INTERNO ( x) PÁTIO EXTERNO ( x ) QUADRA ( ) REFEITÓRIO ( x ) COZINHA ( x )…