Professor Tradicional X Professor Historico Critico

PASINATTO RELAÇÃO ENTRE OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA Trabalho apresentado à disciplina de fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Brasileira; Fundamentos socioantropológicos da educação; Pesquisa e prática profissional: relação escola comunidade; As perspectivas construtivista e histórico-cultural na educação escolar do curso de Pedagogia, período 19 e 20 de junho, da Faculdade Internacional de Curitiba – Facinter.

INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 6 1.1 Apresentação ...................................................................................................... 6 1.2 Histórico e Diagnóstico do Vigente Curso de Licenciatura em Educação Artística .........................................................................................7 2. JUSTIFICATIVA ....................................................................

BIOCIÊNCIAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: IDÉIAS E PROPOSIÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES Erivanildo Lopes da Silva São Paulo 2007 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE FÍSICA INSTITUTO DE QUÍMICA INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO Contextualização no Ensino de Química: idéias e proposições de um grupo de professores Erivanildo Lopes da Silva Orientadora: Prof. Dr. Maria Eunice Ribeiro Marcondes Dissertação de…

Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES Monografia apresentada como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências –…

Tam,seu carinho que muitas vezes não retribuído,jamais será esquecido! Aos meus colegas de curso, especialmente Eliene,parceira durante essa caminhada. E a todos os professores, coordenadores e tutores, especialmente Suze que em um semestre fez a diferença e desenvolveu com muita competência seu trabalho. Obrigada!

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1.1 OBJETIVO DA DISCIPLINA A disciplina de Estágio Supervisionado III tem como objetivo Possibilitar ao acadêmico reconhecer-se enquanto professor (a) de Educação Física, mediador (a) do conhecimento da cultura corporal do movimento, por meio da inserção teórico-prático do trabalho escolar, considerando a formação científica, cultural, humana e ética desenvolvida ao longo do curso de licenciatura. Tendo como ementa o planejamento, observação e atuação nas aulas

competências e habilidades, para que nós possamos exercer a docência com compromisso e domínio crítico dos conteúdos a serem socializados e articulados de forma interdisciplinar, visando atender às demandas da sociedade baiana. Nesse processo formativo o Curso de Licenciatura em História apresenta em seu Estágio Supervisionado quatro etapas distintas, perfazendo um total de 400 horas, com acompanhamento de um professor do curso. Na primeira etapa, no Estágio Supervisionado I, será…

..................4 a 5 2 A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA ........................................................................6 a 9 3 ANALISE DA REALIDADE ESCOLAR ...........................................................10 a 11 4 ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE...........................................12 a 17 5 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 1.........................................................................18 a 19 6 DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 2..........................................................

................. 8 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ........................................................................................ 9 4 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO ........................................................ 11 4.1 BREVE HISTÓRICO ......................................................................................................... 11 4.2 ÁREA DE ATUAÇÃO E CARACTERÍSTICAS ............................................................. 11 4.3 ORGANOGRAMA ...............

do catolicismo, cujo nome apropriado é integrismo relig ioso. 1. Fundamentalismo Religioso e Modernidade 1 Roberlei Panasiewicz é Doutor em Ciência da Religião pela UFJF, professor e membro do colegiado do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião da PUC Minas e professor da Universidade Fumec. Pesquisa o pluralismo e o diálogo inter-religioso. O nascimento do movimento fundamentalista se insere no centro da modernidade. Esta foi o em ergir da