Relação entre os fundamentos da educação e a prática pedagógica

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - Facinter

MARIA PENHA DA SILVA PESSOA
MICHELI CRISTINA DA CONCEIÇÃO
ODETE TEIXEIRA PASINATTO

RELAÇÃO ENTRE OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA

CURITIBA
2008

MARIA PENHA DA SILVA PESSOA
MICHELI CRISTINA DA CONCEIÇÃO
ODETE TEIXEIRA PASINATTO

RELAÇÃO ENTRE OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA

Trabalho apresentado à disciplina de fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Brasileira; Fundamentos socioantropológicos da educação; Pesquisa e prática profissional: relação escola comunidade; As perspectivas construtivista e histórico-cultural na educação escolar do curso de Pedagogia, período 19 e 20 de junho, da Faculdade Internacional de Curitiba – Facinter.

Prof. Tânia Stoltz; Daniel Soczek; Luciana Rosenau; José Antônio Vasconcelos.

CURITIBA
2008
SUMÁRIO

ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM 5
RELATÓRIO DE UMA AULA OBSERVADA DE 8
UMA PRIMEIRA SÉRIE 8
CONCLUSÃO 10
PROPOSTA DE ATIVIDADE CULTURAL 11 QUESTÃO INDIVIDUAL 13 QUESTÃO INDIVIDUAL 15 QUESTÃO INDIVIDUAL 17
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA 19

ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM

A presente pesquisa foi baseada em observação pedagógica num Grupo Escolar de um bairro do município de Concórdia, SC. O ensino nessa unidade escolar é séries iniciais, consideradas a base da educação. As aulas práticas são caracterizadas conforme a necessidade e a realidade do aluno, a partir de um diagnóstico realizado com os pais, professores e alunos. Os fundamentos utilizados pelo corpo docente são a totalidade do ser humano, numa visão holística, que busca a realização pessoal e sua historicidade a fim de melhorar a convivência na sociedade, respeitando as diferenças. Observou-se que o corpo docente interage com o aluno, ou seja, elas partem do senso comum do aluno, repassam o científico e buscam na prática a memorização