est gio 4 semestre

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
HISTÓRIA – MÓDULO IV

LUCIANA WINKLER COELHO

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – MÓDULO IV – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Rosário do Sul
2008

LUCIANA WINKLER COELHO

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – MÓDULO IV – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Supervisionado – Módulo IV (100 horas)
Orientador: Prof. Érica Ramos Moimaz
Tutor eletrônico: Isabel Christina Picanço Montenegro
Tutor de sala: Vereni Nogueira Ribeiro
Pólo de Apoio Presencial: Rosário do Sul (RS)

Rosário do Sul
2008
1- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

Paulo Knauss nos apresenta a escola e a sala de aula como lugar social de interiorização de normas, em que o livro didático é o ponto comum entre professor e aluno. Sendo todos elos de uma cadeia de transferência disciplinadora do cotidiano e ratificadora das estruturas sociais vigentes. O professor exerce o papel social de concepção de saber pronto, acabado e localizado, com falta de comunicação e a aversão à reflexão. Onde o aluno considerado “bom aluno” aceita e se adapta e essa forma de transmissão do conhecimento feita de forma autoritária e sem questionamentos. (Vesentini).

Na atualidade a disciplina escolar dos inspetores à moda antiga deixou de existir em quase toda a parte, a participação coletiva na direção das escolas tornou-se conquista em algumas comunidades. As opções de trabalho, já não são mais tão controladas como antes, mas poucos foram os avanços no caráter autoritário do conhecimento. Os elos da normatização do saber perduram dentro de uma liberdade que não produziu condições para se lidar com a face conservadora. Cabe indicar que o fenômeno do conhecimento ocorre a partir das experiências vividas que se