A pedagogia tradicional e as desigualdades de classe

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EIMAR FRANÇA DE BARROS JUNIOR

A PEDAGOGIA TRADICIONAL E AS DESIGUALDADES DE CLASSE

BELÉM-PARÁ UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001

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A PEDAGOGIA TRADICIONAL E AS DESIGUALDADES DE CLASSE

Eimar França de Barros Junior

Trabalho apresentado

de

conclusão ao

de

curso de do

curso Educacional

Pedagogia_Orientação

Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para

obtenção do grau Licenciatura Plena, orientação pelo professor Carlos Paixão.

BELÉM-PARÁ UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001

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A PEDAGOGIA TRADICIONAL E AS DESIGUALDADES DE CLASSE

Eimar França de Barros Junior

Avaliado por: ______________________________

BELÉM-PARÁ UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001

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“Ocorre que a escola, se vê diante de demandas contraditórias em termos de socialização: de um lado precisa estimar a crítica, a autonomia e a participação e, de outro, a disciplina e a submissão ao trabalho”. José Carlos Libâneo.

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Dedico este trabalho

Aos meus avós maternos, que me ajudaram a crescer enquanto

homem e profissional.

À minha mãe, por me dar a vida.

As minhas tias, que ouviram todos os meus problemas vivenciados no curso.

Aos profissionais da Educação que almejam melhor progressivamente

suas práxis (ação-reflexão-ação)

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Agradeço

A

DEUS

pela

força,

pela

família e pelo pão de cada dia.

Ao orientador Carlos Paixão, que oferece um ambiente de estudo responsável pensamento. pela construção do

A Todos os meus entes queridos que contribuíram com o meu aprendizado e formação.

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Resumo Este trabalho trata da relação entre a Pedagogia Tradicional e as Desigualdades de classe, partindo de uma reflexão crítica, em que é sublinhada a influência do sistema capitalista na escola e suas conseqüências aos indivíduos da classe trabalhadora. Verifica-se o quanto as relações de trabalho e produção repercutem no seio da escola, garantindo a classe dominante o acesso aos últimos níveis de