Possenti Discurso

corrompida. Estudavam-se os elementos metódicos da língua, os quais serviam à interpretação e à crítica, o que compunha o que tradicionalmente seria qualificado propriamente como gramática. Platão, alguns séculos antes, já havia dividido a unidade do discurso, que ele descobriu no esforço de apreender os mecanismos de expressão do pensamento, em dois componentes: nome e verbo. Mais tarde, Aristóteles lhes acrescentara as unidades gramaticais, e os estóicos separaram as formas…

enfatiza a produção textual. Para Geraldi ela é o processo de partida e chegada para a criação do texto. TEXTO ACADÊMICO – RESPALDAR NOSSO DISCURSO EM OUTRAS VOZES Segundo Geraldi (1997), para o aluno ser autor e produtor do seu texto... De acordo com Travaglia (1982), temos 3 concepções de gramática: prescritiva, descritiva e internalizada. RESPALDE SEU DISCURSO! Nosso discurso, muitas vezes, pode vir respaldado, também, em análise de gráficos, citações de pesquisas…

A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO FEMININO E A CAMPANHA ELEITORAL: UMA QUESTÃO DE GÊNERO 1. Apresentação Esta comunicação situa-se na área da Análise Crítica do Discurso (ACD) com vertente sócio-cognitiva e tem por tema o tratamento das estratégias utilizadas pelo jornal-empresa, na expansão da opinião, nos diferentes gêneros textuais publicados em jornais paulistanos, como: notícia e charge. O jornal-empresa, por ter acesso diário a seu público leitor, constrói para ele,…

Entrevista com Sírio Possenti, Doutor em linguística 12/12/2013 Sírio Possenti, (Doutor em linguística, Professor do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp). Autor da obra “Por que (não) ensinar gramática na escola” (Ed. Mercado de Letras, 1996) - Quais as contribuições da linguística para o ensino de língua portuguesa? "A pergunta é ampla e genérica, difícil de responder. Vou tentar uma resposta que recubra amplos domínios de possível influência

para chegar ao patamar exigido pela sociedade atual, que é o da norma culta. Esse processo gradual de aprendizagem da língua gera nos alunos uma maior capacidade de interação, culminando numa maior participação destes durante as aulas. Possenti diz que "as informações técnicas lingüísticas ou não, são importantes como fonte de reflexão, mas a disposição para refletir sobre elas é ainda mais importante, e a disposição para aprender é pré-condição para ensinar" (1996, p. 39). O professor

contraditório. Desta forma, para que o leitor perceba a coerência no discurso ou no texto, a configuração dos conceitos precisa estar ligada ao mundo ou a realidade do próprio leitor. Assim, a coerência do texto, deriva de sua lógica interna resultante dos significados que sua rede de conceitos e relações põe em jogo, mas também da compatibilidade entre essa rede conceitual – o mundo textual – e o conhecimento do mundo de quem processa o discurso (VAL, 1991, p. 6). Já a coesão é…

empregado dentro o estruturalismo, bem como o estudo da gramática descritiva que busca valorizar a cognição do interlocutor e a gramática internalizada que acompanha a pessoa ao longo do seu desenvolvimento. Palavras-chave: Gramática funcional, discurso e gramática. INTRODUÇÃO O estruturalismo é um movimento intelectual que ganha força na segunda metade da década de 1960, sendo assim o último movimento filosófico francês que ganhou êxito Global. Tendo origem no Cours de…

e outros mistérios. São Paulo: Parábola Editorial, 2004, pp. 11-24. Adaptado. Autor é o sujeito da enunciação. É a função que o eu assume enquanto produtor de linguagem. O autor não é a pessoa real, mas aquele “eu” que se instaura no texto ou discurso. A tese principal defendida pelo autor, no texto acima, se apoia no argumento de que: Resposta Selecionada: d. A língua precisa crescer para dar conta das novidades sociais, tecnológicas e culturais. Resposta Correta: d.…

razão: “o imediatismo”. Existe uma necessidade de estabelecer uma aproximação da escrita com a fala, e, ao mesmo tempo, haver uma economia de tempo e espaço, já que a comunicação em sites de bate papo precisa ser rápida, concisa e inteligível. Para Possenti (2002, p.92) “aprender uma língua é aprender dizer a mesma coisa de muitas formas”. Então é necessário entendermos que a língua pertence a quem a usa, por isso podem transforma- lá de acordo com as suas necessidades. Desse modo,…

empregada em situações formais e informais da fala. Como embasamento teórico , utilizarei-me como fontes bibliográficas como: Travaglia- Gramática e Interação: Uma proposta para o ensino de Gramática; Irandé Antunes, Pécora, Mikael Bakhtin- Gêneros dos discursos, Saussure, Humboldt, Glória Kalil entre outros. Entretanto, de acordo com a temática, serão levantadas algumas irregularidades de usos de falas que foram abordadas no decorrer do curso de pós –graduação, o que não condiz com a…