Porque Se Brinca Na Escola

formando conceitos, idéias, relações lógicas, socializando, desenvolvendo o indivíduo de acordo como seu ritmo e potencial. 2 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO Na escola as crianças devem receber a atenção e os cuidados necessários para seu desenvolvimento. Nesta fase a criança precisa de estímulos que encadearam um bom desenvolvimento. A escola precisa proporcionar para a criança um ambiente acolhedor e rico em estímulos, salas com brinquedos, livros e materiais que irão incentivar a…

associar a necessidade de brincar com o de ensinar. Velasco (1996, p.78) Brincando a criança desenvolve suas capacidades físicas, verbais ou intelectuais. Quando a criança não brinca, ela deixa de estimular, e até mesmo de desenvolver as capacidades inatas podendo vir a ser um adulto inseguro, medroso e agressivo. Já quando brinca a vontade tem maiores possibilidades de se tornar um adulto equilibrado, consciente e afetuoso. Temos agora em vista, a importância do brincar para o…

brincadeiras que elas descobrem o mundo, se comunicam e se inserem em um contexto social.Além de ser um direito de cada criança, também é de suma importância para o seu desenvolvimento cognitivo, emocional, afetivo,lingüístico e social por esse motivo as escolas de Educação Infantil devem dar a devida atenção para essa atividade.Propõe-se através deste discutir a presença do brincar na Educação Infantil, que é a base do ensino e aprendizado. As diferentes formas de mediação da…

impedir certos conteúdos nos jogos infantis, aponta Alves, é acreditar que a criança que brinca está levando o elemento do jogo "a sério", confundindo o plano do jogo com a realidade do papel social representado. “Se vemos um menino no jogo de computador ganhando pontos por brigar na rua (virtualmente), não podemos transpor o plano do jogo virtual para o real, acreditando que o menino está ficando mais violento porque joga”, demonstra. Ferramenta de socialização Os jogos e brincadeiras…

aprendizagem? Objetivo Geral Compreender a importancia do brincar no desenvolvimento e na aprendizagem da criança Especificos * Estimular o interesse pelo brincar como fonte de informação, aprendizagem, lazer ; * Identificar qual o papel da escola, família e comunidade nesse processo de ensino aprendizagem * Usar o brincar como recurso para aumentar a eficiência nos estudos. Justificativa Este projeto tem como objetivo mostrar a importância do brincar no desenvolvimento da…

apenas o que mais gosta, a criança quando brinca, aprende a se subordinar às regras das situações que reconstrói. Essa capacidade de sujeição às regras, imposta pela situação imaginada, é uma das fontes de prazer no brincar. Moyles (2002) afirma que “Para cada criança o brincar tem sua importância e valor”, sendo que da mesma forma Macedo defende que: ...Brincar é envolvente, interessante e informativo. Envolvente porque coloca a criança em um…

constitutivamente, antiarte. Isso pode soar como uma asserção chocante: como pode a antropologia, tida em consenso universal como uma Boa Coisa, ser oposta à arte; também universalmente considerada Boa Coisa, mesmo uma Coisa Melhor? Porém, temo que assim seja, porque essas duas Boas Coisas assim o são de acordo com critérios fundamentalmente diferentes e conflitantes. Quando digo que a antropologia social é antiarte, é claro que não quero dizer que a sabedoria antropológica prefira…

iniciou-se a elaboração de métodos próprios para a educação infantil, que se inicia com a criação de jardins de infância, que foram propostos por Froebel (1782-1852), primeiro filósofo a ver o uso de jogos e brincadeiras para educar crianças da pré-escola, que considera como despertar das suas faculdades próprias mediante estímulos. A proposta pedagógica de Froebel prioriza o indivíduo, a sua liberdade para agir, estabelecer e responsabilizarem-se por suas escolhas de modo a que…

Brincar pode parecer um ato simples e sem qualquer importância para uma criança. Através do ato de brincar a criança desenvolve sua coordenação motora, suas habilidades visuais e auditivas, e ainda exercita o cérebro e o corpo. Quando a criança brinca, ela expõe seus sentimentos de angústias, seus medos e suas alegrias, desenvolve suas potencialidades durante as brincadeiras, compara, analisa, nomeia, mede, associa, calcula, classifica, compõe, conceitua, cria, deduz e, além disso,…

pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos. Zanluchi (2005, p. 89) reafirma que “Quando brinca, a criança prepara-se a vida, pois é através de sua atividade lúdica que ela vai tendo contato com o mundo físico e social, bem como vai compreendendo como são e como funcionam as coisas.” Assim, destacamos que quando a criança brinca, parece mais madura, pois entra, mesmo que de forma simbólica, no mundo adulto que cada vez se abre para que ela lide…