Porque Se Brinca Na Escola

âmbito educacional, como local voltado para brincadeiras lúdicas, sob a função não diretiva e desprovida das intervenções do professor. ETAPA 1 PONTOS RELEVANTES DE FROEBEL SOBRE A INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO . Froebel defendia um ensino sem obrigações porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e se faz por meio da pratica. .´Para ele ,a educação se desenvolve espontaneamente .Quanto mais ativa é a mente da criança ,mais ela é receptiva a novos conhecimentos. .O objetivo das…

“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los, sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem”. DRUMMOND RESUMO ESTE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO, TENDO COMO

sai do imaginário, passa pelo simbólico e se expressa no real. Desta forma, é fundamental que a criança tenha tempo para brincar e espaço para a expressão livre de sua imaginação e fantasia. Além da rua, da casa, dos parques e das brinquedotecas, a escola também é lugar de brincar. Na tarefa ludopedagógica não existe certo e errado, mas é necessário bom senso e tato. A imaginação da criança não tem limite. Tudo que chega a ela se transforma em brincadeira. Nem sempre o brinquedo mais…

faz parte da essência da criança e quando isso não acontece algo pode não estar bem. Podemos verificar que o brincar está presente em todas as dimensões do ser humano e, de modo especial na vida das crianças. A criança aprende a brincar brincando e brinca aprendendo. Segundo Chateau (1987, p.14) de "Uma criança que não sabe brincar, uma miniatura de velho, será um adulto que não saberá pensar". Para manter-se em harmonia consigo mesma, com seus semelhantes e com o mundo que a cerca, a…

Esta pesquisa insere no âmbito de pesquisa sobre, o lúdico e a alfabetização: o brincar da criança na educação infantil; o objetivo desse tema é descrever a importância de se trabalhar com o lúdico e a alfabetização das crianças em sala de aula e na escola, ajudando o docente a resgatar o interesse, a satisfação, o ânimo, desenvolvimento pelo ato de aprender através do brincar. Este trabalho tem como objetivo, ainda, coletar dados que demonstrem a importância das atividades lúdicas na…

marca pessoal e sua personalidade. Mas, é Piaget que nos esclarece o brincar, implica uma dimensão evolutiva com as crianças de diferentes idades, apresentando características específicas, apresentando formas diferenciadas de brincar. Desta forma, a escola deve facilitar a aprendizagem utilizando-se de atividades lúdicas que criem um ambiente alfabetizador para favorecer o processo de aquisição de autonomia de apren dizagem. Para tanto, o saber escolar deve ser valorizado socialmente e…

universo infantil, porque a criança é naturalmente lúdica. Por isso, desenvolver um trabalho na escola com jogos e brincadeiras favorece a aprendizagem, porque é uma estratégica muito bem aceita pelos alunos. Objetivo Geral: Esta pesquisa tem como objetivo geral, refletir a importância da ludicidade na prática pedagógica como facilitador do ensino, aprendizagem do aluno na alfabetização e, como Objetivo Especifico: Identificar e analisar as necessidades existentes dentro da…

Mateus-ES, ele se mostrou bastante extrovertido e disse que gosta muito da escola, porque lá é muito divertido. Agora vamos às perguntas e respostas do aluno: P. 1 – Você sabe o que é uma brinquedoteca? R – Acho que sim. É um lugar na escola, uma sala grande, onde a professora leva a gente prá brincar e aprender com os brinquedos que tem lá. É muito legal e além da aula de educação física, é onde eu mais gosto de ficar na escola. P. 2 – Como você acha que deveria ser uma…

diminuindo devido às diversas transformações no cotidiano da sociedade. Este projeto tem o intuito de resgatar essas brincadeiras e inseri-las no cotidiano escolar contribuindo para a aprendizagem de nossa história cultural. 3 SITUAÇÃO PROBLEMA Porque resgatar as brincadeiras tradicionais e inseri-las no cotidiano escolar dos alunos da Educação Infantil? Para buscar a resposta a esses questionamentos , propus um projeto onde o sujeito aprende, adquire e transforma seu conhecimento…

Colégio Joseense Trabalho de Ed. Física “Porque o ensino médio não brinca?” 2012 Introdução O trabalho a seguir fala sobre a brincadeira no ensino médio, como ela é importante para os alunos e sua relevância pedagógica sobre o assunto . Desenvolvimento O ensino médio é a etapa final da educação básica. Tem por finalidade preparar o jovem para ser um bom cidadão e também para os trabalhos e estudos posteriores. Desejam formar homens que se disponham a lutar por um mundo…