Perguntas Professor Series Iniciais

METODOLOGIAS DE ENSINO Trabalho apresentado ao Curso Superior de Licenciaura em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de,Organização do Trabalho Pedagógico dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; As Diretrizes Curriculares para o Ensino de Historia, Fundamentos e Metodologias do Ensino de Lingua Portuguesa e Fundamentos e Metodologias do Ensino de Geografia ProfªEdilaine vagula Profª Josilaine B.R Nascimento Profª

INFANTIL E DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, NA MODALIDADE NORMAL-INTEGRADO RELATÓRIO DA PRÁTICA DE FORMAÇÃO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CORONEL VIVIDA – PR 2011 MARIANA PERIZZOLO LENCINA RELATÓRIO DA PRÁTICA DE FORMAÇÃO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Relatório apresentado como requisito parcial de avaliação da Prática de Formação, da 4ª Série do Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos…

KÁSSIA LUCIEME BORGES JULIÃO REPENSANDO A MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS ARIQUEMES 2012 CLAUDEMIR OLIVEIRA DE MENEZES REPENSANDO A MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS Artigo Apresentado como requisito parcial para Obtenção do Título de Especialista, no Programa De Pós-graduação “Latu sensu” em

ENTREVISTA COM PROFESSORAS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO Uma das propostas da disciplina “As explicações do Fracasso Escolar: Ciência e Ideologia”, para integrar a nota nesse semestre, foi o “Trabalho 5”, que propunha a realização de entrevista (s) com professores da rede pública de ensino, afim de verificar no discurso desses, os principais apontamentos para o “Fracasso Escolar”. Levando-se em consideração o material bibliográfico sugerido pelo docente e as discussões em sala de aula,…

Informática na Educação Tema: A Informática a serviço de um projeto educacional Área: Informática, Matemática e demais áreas do ensino Público-alvo: Alunos do BIA, 4º e 5º ano da escola Executores: Professores responsáveis pelas turmas, supervisão, coordenação da Escola Escola: Introdução Hoje, sabemos que não é mais concebível planejar e definir com antecedência o que deve ser aprendido na escola e quais habilidades e competências devem

OBSERVAÇÃO DA DISCIPLINA: O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MANAUS/AM 2012 ALÍCIO FERREIRA ANDRADE FILHO RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA DISCIPLINA: O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Avaliação parcial apresentado a Universidade do Estado do Amazonas da Disciplina O Ensino de Geografia nas séries Iniciais do Ensino Fundamental. …

Descrição da atividade Elaborar um plano bimestral voltado para o desenvolvimento do tema transversal trabalho e consumo, com um 5º ano do ensino fundamental (11-12), de acordo com as orientações. Plano de ensino 2013 Curso ensino fundamental Serie 5º ano Componente curricular Professora: Rosana Ferreira Gonçalves da silva Objetivos gerais do componente curriculares: A educação física deve se vincular com o compromisso de uma formação cultural e política solida e abrangente…

PLANO DE AULA Maria Girlane Negreiros* Data da aula: 25/11/2013 Dados de Identificação Escola: Professor (a): Disciplina: Série: Turma: Período: Tema da aula A Reforma Religiosa Tempo pedagógico: Objetivos, habilidades e competências Objetivos: Analisar a Igreja Católica como Instituição Compreender as várias correntes da Reforma Religiosa Refletir a importância de liberdade do credo Habilidades e competências: Leitura crítica; Debate de ideias;…

Universidade do Estado da Bahia. Cursando o componente curricular: Avaliação em Educação com a Professora Mestra e Orientadora Soraia Cunha. INTRODUÇÃO Uma preocupação bastante antiga do meio educacional do nosso país é o método de avaliação dos professores. Essa preocupação foi tomando novos rumos. A discussão que antes se limitava à definição de conteúdos, atividades, provas, e outras diversas formas de exames escolares, os quais faziam parte da escola tradicional,…

II Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática O Lúdico no Ensino de Matemática: re-significando a prática pedagógica RESUMO O presente relato de experiência apresenta algumas atividades realizadas e construídas na Oficina: O Lúdico no Ensino de Matemática: Re-Significando a Prática Pedagógica, realizada em 2008, com a participação da turma do 8º Semestre - 2008.1, do Curso de Licenciatura em Pedagogia: Docência e Gestão de Processos Educativos da