Perguntas Professor Series Iniciais

científico explica problemas do dia-a-dia. O trabalho com ciências, nas séries iniciais exige que se respeitem as especificidades da faixa etária. Por exemplo, no 1 e no 2 ano, o trabalho científico, contribui para que as crianças aprenda a buscar informações específicas. Trabalhar conhecimento científicos desde de cedo, é possível pensar num projeto para apresentar aos alunos. E como todo projeto, iniciar fazendo perguntas, fazer sondagem do que a criança sabe sobre determinado…

curiosidade vai se dando. Ás vezes, alguns pais querem se livrar logo do assunto e na ansiedade disparam a falar além da necessidade da criança, na tentativa muitas vezes frustrada de que nunca mais vão precisar falar sobre o assunto. Quando uma criança pergunta por exemplo, como o bebê foi parar na barriga da mãe não quer dizer que ela queira ou aguente saber detalhes com relação ao ato sexual dos pais. Responder a criança de maneira simples, clara e objetiva satisfaz sua curiosidade. A…

Professor Pesquisador BELÉM – PA 2014 RESUMO Este artigo tem como objetivo pesquisar professores que atuam na Educação infantil e Educação Fundamental. Considera-se de suma importância que o professor tenha uma postura crítica de sua prática pedagógica, que utilize a pesquisa no seu cotidiano, e que essa seja impulsionada desde a academia de maneira que seja incorporada à sua práxis e que posteriormente a essa formação inicial, seja um processo cotidiano

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEED INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROFESSOR ERASMO PILOTTO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENS. FUND. PLANO DE DISCIPLINA ANUAL – 2015 Série: 2º ano Integrado Turmas/Manhã: A, B e C Carga horária semanal: 2 h/a Apostila organizada pelos Professores Helton Real e Rosângela Menta - 2015 DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO – OTP/2º ANO A Disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico faz parte do grupo das…

literatura vem documentando a importância de na infância se aprender uma segunda língua; e a mesma vem despertando o interesse crescente no mundo da ciência, uma pesquisa com metodologia de abordagem qualiquantitativa, foi feita com 20 crianças da primeira série, ouvintes e também filhos de pais ouvintes, feita na Escola Paulistinha de Educação Infantil da UNIFESP de abril a dezembro/2010, num total de 25 aulas, foram usadas diferentes estratégias e recursos didáticos de…

significativa de conceitos físicos nos anos iniciais do Ensino Fundamental DERLI CLERIA DA SILVA CEZAR IRAMAIA JORGE CABRAL DE PAULO Orientadora Cuiabá, MT, Dezembro de 2012 ii UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE FÍSICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS A metodologia de ensino de Marie Curie como uma proposta subjacente para a aprendizagem significativa de conceitos físicos nos anos iniciais do Ensino Fundamental DERLI…

aprendizagem dos alunos de uma 3ª série do Ensino Fundamental de uma escola particular quando o ensino de matemática ocorre através da literatura infantil. O livro infantil “A divisão do futebol”, no qual foram baseadas as atividades desenvolvidas com os alunos, foi construído pelo primeiro autor dessa comunicação na Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão – ACIEPE – intitulada “Histórias Infantis e Matemática nas séries iniciais”, oferecida pela…

infinidade de situações que o professor enfrenta em sala de aula, sua relação com os alunos, e como agir com a turma quando o planejamento feito não atendeu a expectativa e a aula descamba para a bagunça; aprender exemplos de aulas participativas e também de aulas pouco produtivas. Nas observações procurei não apenas observar o trabalho do professor, a forma como transmite o conteúdo, mas todas as relações que decorrem de uma sala de aula entre aluno/professor, professor/aluno e…

observação do relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação Infantil deste estabelecimento de ensino. Nas observações em sala de aula foi registrado a prática docente do 2º período do turno matutino, assim como o relacionamento entre professor- alunos e de diversas atividades que fazem parte da rotina diária da escola, tais como: brincadeiras, roda de história, roda de conversas, sala de vídeo ou leitura, sala de arte, brinquedoteca e música e, atividade em geral.…

na hora de recolher a pedrinha que estiver em casa dupla. 2 - PASSA ANEL Faixa etária: 8 a 12 anos. Material: um anel ou qualquer objeto pequeno. Objetivo: Desenvolver o senso de observação e a destreza manual. Formação inicial: As crianças se alinham, lado a lado, sentadas ou em pé, com as mãos unidas e apontadas para frente, e um voluntário se habilita para passar o anel. Se ninguém tiver um anel, pode-se usar uma pedrinha, uma moeda ou outro objeto pequeno.…