Perguntas Professor Alfabetizador

alimentação, entretenimento). (p.267) Percebe-se que parte dos professores com formação para atuar em instituições infantis trabalham de forma lenta, em relação à leitura e escrita com as crianças menores, isso por conta de uma formação estereotipada no tradicionalismo, que impede que esses professores dinamizem o ensino e ousem na utilização de novas práticas pedagógicas. (p. 267) Em consequência, a ação limitada dos professores engessados pela transmissão de conteúdos, promoveu um…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: O QUE PENSAM OS TEÓRICOS E ALFABETIZADORES? Estes temas, letramento e alfabetização, nos apresentam uma discussão em torno do que pensam os teóricos e alfabetizadores. Neste trabalho temos uma visibilidade maior sobre o que os educadores desenvolvem em sala de aula, tomando como foco de discussão os procedimentos de ensino por meio dos quais intervém no processo de aprendizagem dos alunos. Nesta proposta os autores e pensadores procuram analisar e articular…

e articulação do trabalho docente no AEE e professores regentes da sala comum, além de monitorar a produção de materiais didático-pedagógicos para estes fins, bem como de recursos necessários para a confecção destes. Inserir nos calendários os horários de turnos e contra turnos para atender à diferentes demandas educacionais, de acordo com os espaços e recursos físicos, humanos e financeiros da escola. Bem como estabelecer horários para que o professor do AEE possa preparar o material didático,

especificidades ao analisar o material didático utilizado nas turmas e observar como os alunos reagem em relação à metodologia de ensino aplicada. Como instrumento de coleta de dados, utilizamos observação com questionário estruturado (questões fechada) com professores e alunos, bem como observações em sala de aula. A conclusão foi a de que os a partir do recorte apresentado nesta pesquisa, dentre as considerações, podemos dizer que as professoras da EJA 1º segmento a escola utiliza a…

homogêneo cada um segue um percurso distinto dentro de sua modalidades de aprendizagem, que distingue e personaliza esse jeito de aprender. A aprendizagem é um processo contínuo de construção e superação do não-aprender temporário. É fundamental ao professor conhecer a história que cada sujeito construiu, para compreender suas estruturas mentais e seu modo de reflexão, tentando evoluir de um quadro mais simples e menos consistente para elaborações superiores. Esta construção de…

Introdução Panorama do magistério no Brasil, com ênfase na educação infantil. De acordo com a pesquisa realizada sobre a profissionalização dos professores descobrimos que até o século XIX eram somente homens que ocupavam a função de educadores, no final desse século início do século XX ouve mudanças devido aos processos sociais de industrialização e um dinamismo maior na economia e com essa oportunidade o magistério deixou de atrair os homens

respeitando a realidade de cada criança, pois o desenvolvimento de uma não é igual ao de outra, dessa forma cabe ao professor elaborar aulas que desenvolva a aprendizagem mesmo que diferenciada de cada aluno, ensinando de forma lúdica e estimulando o imaginário da criança, podendo criar situações que podem ser aplicadas juntamente com atividades sensoriais e cognitivas. É importante que o professor desenvolva estratégias que possibilite a criança a desenvolver mecanismos para ampliação…

devem partir do pressuposto de que o conhecimento se adquire por um processo de construção, e não por absorção e acumulação de informações vinda do mundo exterior. O professor deve encorajar a criança a elaborar suas próprias perguntas e a respondê-las pela própria iniciativa e capacidade de invenção. Lembrando que a intervenção do professor é necessária para motivar problemas úteis á criança, para fazê-la refletir sobre as próprias conclusões e até mesmo fazê-las duvidar delas. As…

Conclusão do Curso de Especialização em Alfabetização e Letramento. Aprovada em _____de__________________de 2012 ____________________________________________________ Professor da Banca Julgadora do Instituto de Educação Capixaba- ICEP ___________________________________________________ Professor da Banca Julgadora do Instituto de Educação Capixaba- ICEP À Deus, eterno…

sendo que estão em idade em que o brincar é de fundamental importância e possuem grande validade no âmbito escolar, pois contribui significativamente, de forma a estimular a criança à aprendizagem da língua escrita. Enfatiza também a necessidade do professor ter competência para utilizar as atividades lúdicas, onde o planejamento e a base teórica não podem faltar ao utilizar o lúdico como recurso de ensino aprendizagem. Palavras-chaves: Lúdico. Alfabetização. Aprendizagem.