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Resumo do capitulo IV

A Educação da Criança de Seis Anos
Para pensa na educação da criança de seis anos, é necessário conhecer a criança. Não é porque estamos falando da entrada dessa criança no primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos, enfim, na escola, que vamos descaracterizá-la, deixando de vê-la como criança e tornando-a aluno.
Cremos que não é possível permanecer utilizando as propostas da Educação infantil porque esta se configura com uma rotina diferenciada da escola, bem como da proposta da primeira serie- a alfabetização torna inviável.
Uma educação voltada á criança nessa faixa etária se destina a favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem da criança. Seus objetivos, atividades e conteúdos devem estar relacionados á uma teoria. Em nossa proposta didática, eles serão inspirados na teoria construtivista.
Princípios Pedagógicos: Os princípios pedagógicos que devem orientar o primeiro anos do Ensino Fundamental de nove anos devem partir do pressuposto de que o conhecimento se adquire por um processo de construção, e não por absorção e acumulação de informações vinda do mundo exterior. O professor deve encorajar a criança a elaborar suas próprias perguntas e a respondê-las pela própria iniciativa e capacidade de invenção.
Lembrando que a intervenção do professor é necessária para motivar problemas úteis á criança, para fazê-la refletir sobre as próprias conclusões e até mesmo fazê-las duvidar delas.
As atividades de uma proposta didática para a criança de seis anos podem ser elaboradas de modo a respeitar a ordem sequencial de construção dessas estruturas. Algumas atividades podem ser organizadas para provocar conflitos cognitivos que desencadeiem esse processo. Trata-se que criar situações para desafiar o pensamento da criança e, gerar conflitos cognitivos. Para resolvê-lo, é necessário realizar varias equlibrações de conduzem a construção de novas estruturas.
A construção do conhecimento implica a ação sobre o objeto, mas essas ações nunca