Paradigmas Tecnicista

alternativa correta em relação ao conceito de Paradigma tradicional. É o paradigma que valoriza o ensino de humanidades, pois a realização do educando está no saber, no conhecimento das grandes realizações da humanidade. É o paradigma que não valoriza o ensino de humanidades, pois a realização do educando não está no saber, nem no conhecimento das grandes realizações da humanidade. Tem como base a biologia e psicologia. Dá ênfase ao indivíduo. É o paradigma que não valoriza o ensino de…

BEHRENS, Marilda Aparecida. O Paradigma Emergente e a Prática Pedagógica. Petrópolis, RJ: 4. ed. Vozes, 2010. 111 p. Resenha A autora, Marilda Aparecida Behrens é pedagoga pela UFPR, mestre e doutora em Educação pela PUC-SP. Atua há trinta anos na formação de professores universitários, na graduação em pedagogia e nas licenciaturas. Leciona no Mestrado em Educação da PUC do Paraná nas disciplinas Paradigmas Contemporâneos na Educação Superior e Docência na Universidade. Na…

correta em relação ao conceito de Paradigma tradicional. a) É o paradigma que valoriza o ensino de humanidades, pois a realização do educando está no saber, no conhecimento das grandes realizações da humanidade. b) É o paradigma que não valoriza o ensino de humanidades, pois a realização do educando não está no saber, nem no conhecimento das grandes realizações da humanidade. c) Tem como base a biologia e psicologia. Dá ênfase ao indivíduo. d) É o paradigma que não valoriza o…

ambiente hospitalar, o desen‑ volvimento histórico da própria instituição gerou três paradigmas concorrentes: o técnico‑científico, o comercial‑empresarial e o éti‑ co‑humanitário. Embora sejam inevitáveis os conflitos resultantes da confrontação desses paradigmas, não seria demais colocar que o científico e o econômico deveriam estar a serviço do ser humano e não ao contrário (4). A organização tecnicista do espaço nosoco‑ mial, a estrutura cartesiana e positivista da…

ensino leigo das ciências e contra a escola tradicional humanista religiosa. O currículo multidisciplinar – fragmentado – é fruto da influência positivista. No Brasil esta influência aparece no início da República e na década de 70, com a escola tecnicista. Foi muito divulgado por intermédio do Apostolado Positivista que se incorporou ao movimento pela proclamação da república e da elaboração da constituição de 1891. O movimento republicano apoiou-se em idéias positivistas para…

Do paradigma tradicional ao paradigma da complexidade: um novo caminhar na educação profissional Jacques de Lima Ferreira* Lucymara Carpim** Marilda Aparecida Behrens*** Resumo A reflexão sobre uma proposta de mudança paradigmática na formação dos docentes que atuam nos Centros de Educação Profissional do SENAC do Paraná foi objeto de pesquisa realizada no grupo PEFOP – Paradigmas educacionais e formação de professores. Apresentam-se neste artigo os resultados da pesquisa, cujo…

A INSERÇÃO DO PSICÓLOGO NAS ORGANIZAÇÕES E NO TRABALHO Mudança de paradigma em POT   Reconstituição histórica das práticas tradicionais no contexto internacional No Brasil: década de 1980:   A Psicologia foi marcada por atividades de recrutamento e seleção, por meio da aplicação de testes psicológicos. Forte viés tecnicista na atuação do psicólogo frente aos problemas organizacionais.  Imagem do psicólogo como agente reprodutor do sistema (Malvezzi, 1979)  Atuação limitada que não

o ensino é voltado diretamente para produzir indivíduos “competentes” para o mercado de trabalho. Um de seu idealizadores é Skinner A Tecnologia Educacional, por coerência, é a grande inspiradora da Pedagogia Tecnicista. Esta pedagogia é sustentada por um dos paradigmas da Psicologia: o behaviorismo ou comportamentalismo. Os behavioristas ou comportamentalistas valorizam a experiência ou a experiência planejada como a base do conhecimento. Skinner pode ser considerado como um dos…

experiência. 3) Segundo Veiga-Neto (1996), aparecem em nosso país como predominantes dois paradigmas em relação a didática o tecnicista e o critico, descreva as diferenças entre ambos e relacione possibilidades apresentadas por cada um deles. O tecnicista faz o processo de ensinar e aprender uma questão de técnicas internas à escola , já o paradigma crítico tem em dar ao ato pedagógico um ato político. Nesses dois paradigmas o primeiro seria basear-se em técnicas , e o segundo o modelo…

que a ciência se encontrava e seu processo histórico de desenvolvimento. Além disso, questionamentos acerca de uma crise no falho sistema científico de amadurecimento foram feitos, chegando-se ao pensamento de que uma ordem científica, com novos paradigmas, desta vez menos excludentes, deveria ser ao menos considerada. Ao veicular a sua realidade contemporânea à imagem de transitoriedade, Boaventura questiona o progresso da ciência de seu tempo (e dos seus métodos ditos complexos)…