O Professor E A Ldb 9394 96

Nomes: Eduardo Ferreira de Araujo RA: 84-90-24-24-47 Fernando de Souza Merces RA: 82-07-80-02-83 Hans Rodney Barbosa Macena RA: 84-10-15-74-77 Helber Ladislau de Araújo RA: 82-05-96-73-86 Luani Alves da Silva RA: 66-22-36-98-03 Renato Eugenio de Sales RA: 89-81-23-17-31 Título: Interpretação de artigos da Lei de Diretrizes e Bases

assim, a importância do ensino religioso nas escolas, está também, em permitir ao professor pode levar seus alunos a refletir sobre temas atuais e importantes, como: Cultura da Paz, Diálogo, Solidariedade, Defesa da Vida, Bullying, Meio Ambiente etc. Como nos lembra a própria LDB, o ensino religioso é parte integrante da formação básica do cidadão. Segundo a Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, Artigo 33, redação alterada pela Lei nº 9475/97. “O ensino…

da educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor a distância Levi H. Merenciano. CAXIAS DO SUL 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP RESUMO Busca-se compreender como se dá a estruturação do sistema de ensino brasileiro, responder a problemática em torno da existência ou não de um sistema único de ensino no Brasil, além de discorrer sobre as modalidades de ensino nacional. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996, a estrutura do sistema de…

perda da qualidade dos saberes específicos das diversas formas de arte, dando lugar a uma aprendizagem reprodutiva. Com a constituição do movimento arte-educação, multiplicaram-se os encontros, os professores se organizaram em entidades, buscando nova orientação para o ensino da arte. A Lei nº 9.394/96, das Diretrizes e Bases da Educação Nacional, significou um avanço para a área. Em primeiro lugar, pôs fim a discussões sobre o eventual caráter de não obrigatoriedade. E arte passa…

objetivo analisar a Estrutura do Sistema de Ensino atual que se baseia na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). O propósito é o de identificar de que maneira esta Lei traz uma normatização eficaz no ensino, já que tem como função direcionar o educando para seu âmbito escolar e aperfeiçoar o conhecimento dos alunos para que tenham um futuro nobre, além de capacitar professores para que tenham conhecimento e bases pedagógicas no intuito de ensinar crianças, jovens e adultos…

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO II idaborba@gmail.com ATIVIDADE INDIVIDUAL Leiam os casos abaixo relacionados e, consultando a Lei 9394/96 procure responder os questionamentos abaixo: CASO 1: Seu Severino, 59 anos, trabalha num engenho em Catende. Este senhor nunca freqüentou a escola e fala da vida com otimismo, acredita que um dia tudo será melhor. Tem fé em Deus que ainda verá seus filhos e netos mais felizes. 1. Podemos dizer que seu Severino não tem educação? Justifique.

O presente trabalho foi desenvolvido com o intuito de relatar a importância do professor na construção de uma gestão democrática na escola, baseado em pesquisas realizadas com professores atuantes em escolas da rede pública, estaduais e municipais da cidade de João Monlevade, onde o trabalho e pesquisas foram realizadas. Inicialmente vale destacar o que vem a ser Gestão Democrática. Entende-se que a Constituição de 1988, chamada de “Constituição Cidadã”, propôs a Gestão democrática do…

informações. Dentro desse contexto, o mundo digital vem permitindo que cada usuário seja o construtor de seu caminho que é único e personalizado. As condições de gerenciamento de muitas das escolas públicas são precárias. Infraestrutura deficiente, professores mal preparados, classes barulhentas. É difícil falar em gestão inovadora nessas condições. Mesmo reconhecendo essa dificuldade estrutural, a competência de um diretor de escola pode suprir boa parte das deficiências. A…

Sociologia da Educação Teoria Geral do Conhecimento Processo Educativo no Contexto Histórico Psicologia da Educação Professores Responsáveis: Profª. Okçana Battini, Profª . Márcia Bastos de Almeida,Profª. Bernadete de Lourdes S. Strang, Carlos Eduardo Souza Gonçalves Tutora Eletrônica: Valéria Miato Andreatti Assis/SP

CURRÍCULO Formação de Professores Niterói/2003 CURRÍCULO FORMAÇÃO DE PROFESSORES NITERÓI/2003 PROFESSORAS PRIMÁRIAS NA PRIMEIRA REPÚBLICA A primeira lei do ensino primário promulgada no Brasil foi em 15 de outubro de 1827.Que criava as primeiras escolas primárias para o sexo feminino em todo o império.As aulas eram dadas em turmas separadas por sexo, foi preciso que admitissem mulheres para lecionar nas turmas femininas; assim foram criadas as primeiras vagas para…