O Professor Como Sujeito Socio Cultural

criativos nas relações pessoais, sociais e ambientais, Carlos Libâneo trata essa complexidade do ensino-aprendizegem em seu texto “ O essencial da didáica e o trabalho de professor-em busca de novos caminhos”. E é trilhando esse trajeto que o professor liga meios pedagógicos-didáticos à objetivos sócio políticos em uma justaposição, cerne da didática, a fim de embasar melhor as informações trazidas por Libaneo e a realidade da educação ministrada nos Anos…

a ela condições de expressar e internalizar ações e informações, favoráveis ao desenvolvimento humano numa perspectiva harmoniosa. Assim a alfabetização assume destacado papel no processo educativo da criança, influenciado por condicionantes sócio culturais que atuam decisivamente na relação indivíduo-sociedade. Entender o processo de alfabetização das crianças através da leitura e escrita, condição esta fundamental a integração na vida social, oferece oportunidades de compreensão e respeito

INDIVIDUAL ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO PELA SOCIEDADE Caiapônia-Go Maio de 2011 ALESSANDRA LEITE HORBYLON PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL ALUNO COMO SUJEITO CONSTRUTOR E CONSTRUÍDO PELA SOCIEDADE Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no contexto Histórico e Psicologia da Educação sob a orientação dos…

“ENSINO: As abordagens do processo” trás as abordagens do ensino que são elas a Tradicional, Comportamentalista, Cognitivista. Humanista e a Sócio - cultural. TRADICIONAL: essa abordagem é vista pela educação como um produto. Ela funciona como uma transmissão de idéias selecionadas e organizadas. O professor é um mediador entre os alunos e os modelos culturais. Os conteúdos já vêm prontos e o aluno apenas o escuta. A avaliação visa a reprodução dos conteúdos estudados em sala de aula.…

do ser humano, seja para o tornar um ser passivo ou reflexivo. O texto “O essencial da didática e o trabalho do professor- em busca de novos caminhos” trabalha de maneira sucinta a importância da didática com seus conteúdos e procedimentos englobando conhecimentos nas aéreas de psicologia, filosofia entre outras áreas, afim de refletir sobre o ato e a forma de aprender. O professor vem como agente transformador desse processo ensino aprendizagem, tendo como principal objetivo a…

Papel das Interações Sociais na Sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo.” Martins apresenta a reflexão sobre a importância das trocas entre parceiros como momentos significativos no processo ensino-aprendizagem, necessariamente, à psicologia sócio-histórica como paradigma de nossas reflexões, que dentro deste espectro ela sugere os objetivos e as finalidades que deva ter a ação educativa, temos por nosso trabalho a meta maior de inseridos, no contexto em que vivemos e na realidade manifesta

interessou às Ciências Humanas (Psicologia) porque o contexto familiar é o primeiro contexto de desenvolvimento sem o qual não seria viável a compreensão do sujeito psicológico. Por mais transformações que a família esteja sujeita, na sua constituição, sofrendo as influências dos sistemas sociais, políticos, educativos, ideológicos e culturais, realiza duas funções fundamentais: a) Assegura, a continuidade do ser humano, sendo um contexto privilegiado de transmissão de vida,…

CAMPUS ABC ESTÊNIO BERTOLDO MACHADO _ 6814007920 PSICOLOGIA Psicologia Sócio-Histórica PROFESSOR: PEDAGOGIA – 2º SEMESTRE. Sala 004 – bloco A SÃO BERNARDO DO CAMPO 20/10/2013 Na formulação da teoria sócio-histórica, Vygotsky nos aponta bases para novos olhares entre o plano social e individual da ação e nos mostra que o desenvolvimento psicológico se dá no curso de apropriação de formas culturais maduras de atividade. Além do mais, traz uma grande contribuição para a…

trabalho pedagógico) O livro é baseado na tese de doutorado da autora que a partir da narrativa de professores de universidades brasileiras sobre a mudança de paradigmas no contato e conhecimento das ideias de Vygotsky e Bakhtin no meio acadêmico. Apesar do título do livro trazer Vygotsky e Bakhtin este último não é muito abordado pelas narrativas que a autora buscou na fala dos professores universitários e é ela que faz incursões pela teoria bakthiniana estabelecendo relações…

problematização e a ampliação. A encenação é onde se exploram as possibilidades e propriedades dos recursos didáticos e as possibilidades do aluno em descobrir estratégias diferentes para realizar as ações, possibilitando-lhe utilizar-se de suas vivências sócio-emocionais para a interpretação da atividade sugerida. A problematização, que é a discussão acerca dos diversos resultados obtidos através da encenação. Aampliação, que faz um levantamento das dificuldades verificadas nas ações…