O Professor Como Sujeito Socio Cultural

546715 TURMA 2011/08 SÍLVIA A. B. MARTINS RU 689583 TURMA 2011/08 O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇAO E SUA INFLUENCIA NA RELAÇAO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO. FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLOGICOS DA EDUCAÇÃO. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO. PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA/COMUNIDADE TEORIAS DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO São Manuel 2011 FACULDADE…

imprensa escrita, informática e telecomunicações veriam suas fronteiras se dissolverem quase que totalmente, em proveito da circulação, da mestiçagem, e da metamorfose das interfaces em um mesmo território cosmopolita. Tendo em vista que a diversidade cultural, que sempre existiu, se torna mais evidente na sociedade atual, faz-se necessário que a escola esteja atenta à proposta de trabalhar com um tema tão complexo, o multiculturalismo.[pic] É por toda essa tecnologia e avanços que urge…

Cap. 5 – O enfoque sóciohistórico-cultural nas dificuldades de aprendizagem Aldenize Pacheco Danuta Suane Eliciana Magave Janaina Cristina Laurana Ferreira Enfoque sócio-histórico-cultural • O enfoque sócio-histórico-cultural coloca em seu centro o sujeito que aprende e desvela o vínculo do afetivo e do cognitivo como parte do caráter integral do psiquismo humano. Reconhece o papel da atividade e da comunicação na interação do sujeito e, de maneira muito especial,…

ênfase aos modelos, aos especialistas e ao professor. Características Gerais Behaviorista - controle, - primado do objeto (empirismo), - conhecimento como descoberta que se dá no mundo externo, - ciência como tentativa de descobrir a ordem na natureza e nos eventos. Humanista -enfoque no sujeito: principal elaborador do conhecimento humano - ênfase às relações interpessoais, á vida psicológica e emocional, - preocupação com o autoconceito, - professor = facilitador - conteúdo…

PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA DE VYGOTSKY • Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) nasceu em 1896 na Russia. • Graduou-se em 1917 em Direito pela Universidade de Moscou, e, entre 1917 e 1923, lecionou Literatura e Psicologia. • Desejava reescrever a psicologia e construir uma teoria da educação adequada ao mundo novo PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA DE VYGOTSKY • Marta Kohl de Oliveira (1997) ressalta três aspectos básicos do pensamento de Vygotsky: • - as funções psicológicas têm um suporte…

componente cultural capaz de contribuir para esses laços. Sendo assim como a escola pode contribuir para socializar, ensinar conhecimentos científicos, transmitir cultura e formar conciências criticas? R. Acredita-se que a escola é o lugar onde o aluno deve ser formado de forma ampla, fazendo com que o processo de humanização seja aprofundado neste individuo aprimorando as dimensões e habilidades que são comuns a nós seres humanos. O acesso ao conhecimento, as experiências…

relação à sua capacidade de aprendizagem e de se posicionar diante de si mesmo, do outro e da própria vida. No processo educativo, a filosofia Freireana traz uma abordagem, estruturada sobre patamares horizontais que permeiam a interação entre professores e alunos e a construção de conhecimentos, em direção oposta à visão tradicional, resultante da ideologia neoliberal predominante nas esferas educacionais e políticas da sociedade contemporânea, implicando na mercantilização da…

biológica (racial) para a esfera cultural (social) passando a centrar-se na defasagem sócio-cultural que as crianças, principalmente as de baixa renda, possuíam ao ingressar na escola. Assim sendo, as diferenças não são mais físicas ou genéticas, mas de ordem cultural e psicológica”. (p. 118) “A justificativa do fracasso escolar, pela deficiência sócio- cultural, é mais uma mística ideológica que mascara e omite, no interior da escola, as relações sócio-histórico-culturais da vida…

um espaço sócio cultural. Analisar a escola como espaço sócio-cultural significa compreendê-la na ótica da cultura, sob um olhar mais denso, que leva em conta a dimensão do dinamismo, do fazer-se cotidiano, levado a efeito por homens e mulheres, trabalhadores e trabalhadoras, negros e brancos, adultos e adolescentes, enfim, alunos e professores, seres humanos concretos, sujeitos sociais e históricos, presentes na história, atores na história. Falar da escola como espaço…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA. (FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO, FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO, FUNDAMENTOS SÓCIO ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- RELAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE, TCC DESENVOLVIMENTO) IMBÉ 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA…