O Ensino Dos Esportes Coletivos Metodologia Pautada Na

ascensão do capitalismo no Brasil até a década de 80. Escolhemos abordar este período, porque este foi um momento de construção da base dessa prática pedagógica, embasada no viés positivista que direcionou a EF por uma visão acrítica. A metodologia utilizada para a construção deste trabalho é de uma pesquisa do tipo bibliográfica segundo Minayo (2003), tendo como matriz teórica o materialismo histórico de Karl Marx e Friedrich Engels. Para mapear o caminho percorrido pela Educação…

5007/2175-8042.2012v24n39p195 JOGOS COOPERATIVOS: contribuição na escola como meio socializador entre crianças do ensino fundamental Jhonny Kleber Ferreira da Silva1 Fernando Cesar Dohms2 Leandro Marcondes Cruz3 Luciana da Silva Timossi4 Resumo O presente estudo busca identificar a contribuição dos jogos cooperativos na escola como meio socializador entre crianças do ensino fundamental. Para tanto, foi elaborada uma revisão de literatura sobre os elementos teóricos…

ambos os sexos, ao ensino de práticas esportivas, como também do treinamento esportivo voltado para o esporte escolar ou comunidade, ou ainda, como “disciplinadora” do aluno, no sentido de uma boa conduta no recinto da escola. (KUNZ, 2004). Tendo em vista a fase atual da educação física com influências e tendências pedagógicas fundamentais de alguns autores, sentimos a necessidade de proporcionar distintos métodos de intervenção nas aulas de educação física de turmas de Ensino Médio…

a ascensão do capitalismo no Brasil até a década de 80. Escolhemos abordar este período, porque este foi um momento de construção da base dessa prática pedagógica, embasada no viés positivista que direcionou a EF por uma visão acrítica. A metodologia utilizada para a construção deste trabalho é de uma pesquisa do tipo bibliográfica segundo Minayo (2003), tendo como matriz teórica o materialismo histórico de Karl Marx e Friedrich Engels. Para mapear o caminho percorrido pela Educação…

de professores da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Goiás de forma a analisar se esta instituição tem proporcionado um ambiente fecundo para culturas de inclusão no seu processo de formação, reconhecendo que a mesma está pautada, a priori, na formação de sujeitos que possam encarar os desafios e contradições do ambiente escolar. Para tanto, este estudo utilizou-se de uma pesquisa do tipo crítico-descritiva e com natureza qualitativa, articulando-se com a…

Veloso, Patrícia do Prado, Rogério Cruz de Oliveira, Sérgio Settani Giglio e Simone Cecília Fernandes, membros do Grupo de Estudo e Pesquisa Educação Física e Cultura (Gepefic), pela profícua discussão que motivou este artigo. Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v. 31, n. 1, p. 179-192, setembro 2009 rbce 31-1.indd 179 179 7/9/2009 22:00:23 No momento, porém, estou contente por ter a oportunidade de montar minha própria lenda e argüir o meu próprio caso antes que os…

– Faculdade Unigran Capital, lorabertolucci@uol.com.br Resumo A presente pesquisa objetivou investigar a percepção do Professor de Educação Física durante as aulas prática referente ao tratamento realizado quanto às questões de gênero. A metodologia se caracterizou com a utilização de um questionário fechado aos professores de Educação Física de três escolas públicas do município de Campo Grande. Verificou-se que a prática pedagógica dos professores de Educação Física sofreu uma pequena

populares, dos espetáculos de rua, do circo, dos exercícios militares, bem como dos passatempos da aristocracia, que o Movimento Ginástico Europeu[1] constituiu e consolidou-se. As manifestações gímnicas, no âmago desse Movimento possuíam princípios coletivos de ordem e de disciplina, que contribuíram para a formação de uma sociedade que se consolidou, de acordo com os interesses da burguesia. Rompeu-se com um conjunto de exercitações, que consideravam os divertimentos…

1. INTRODUÇÃO 1.1. Contextualização do Problema A Educação nas Escolas da Rede Municipal de Ensino da Cidade de Chapecó realizou uma Reorganização da sua Proposta Pedagógica, com o intuito de construir com os sujeitos inseridos nesse contexto uma Educação voltada para a Participação Popular, desta forma foram implantadas nas escolas da Rede a Proposta Popular de Educação e os Ciclos de Formação. Segundo SMED (2000), a política educacional brasileira tem contribuído para um processo

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas NATHANAEL DOS SANTOS VILA VELHA 2014 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas sob a orientação da Professora (o) José Veiga de Carvalho Filho