PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E INCLUSÃO: DESAFIOS E DILEMAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFG

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E INCLUSÃO: DESAFIOS E DILEMAS
NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFG

SOUZA, Calixto Júnior de/FEF-UFG/ [e-mail]

Fonte financiadora: Este trabalho não possui fonte financiadora.

Resumo
Este trabalho tem como objetivo compreender a relação entre o discurso de inclusão escolar e a formação de professores da Faculdade de Educação Física da Universidade
Federal de Goiás de forma a analisar se esta instituição tem proporcionado um ambiente fecundo para culturas de inclusão no seu processo de formação, reconhecendo que a mesma está pautada, a priori, na formação de sujeitos que possam encarar os desafios e contradições do ambiente escolar. Para tanto, este estudo utilizou-se de uma pesquisa do tipo crítico-descritiva e com natureza qualitativa, articulando-se com a pesquisa bibliográfica bem como a análise documental do Projeto Político-Pedagógico (PPP) desta instituição. No tocante a análise do Projeto Político-Pedagógico procurou-se dialogar este documento com a reflexão do discurso de inclusão escolar e, não obstante, com o próprio projeto curricular, tendo como foco a disciplina de Metodologia do
Ensino e Pesquisa em Educação Física Adaptada (MEPEFA), já que esta é a maior referência do processo de inclusão nesta instituição. Sobretudo, a fim de melhor entender o processo de inclusão faz-se necessário compreender a identidade do professor inclusivo no universo da Educação Física como forma de desvendar as contribuições desse professor para a efetivação de culturas de inclusão na sua prática educativa. Posto isto, urge pensar em um processo de formação em que as diversas disciplinas que compõem o currículo possam dialogar mutuamente preconizando uma formação coerente com o processo de inclusão, em outras palavras uma interdisciplinaridade como agente na luta pela inclusão cabendo aos professores problematizar práticas de ensino adequadas à diversidade do alunado.