antropologia

ANTROPOLOGIA, CULTURA
E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR:
CONSIDERAÇÕES A RESPEITO DO
ARTIGO DE MOURA E LOVISOLO*
1

Dr. JOCIMAR DAOLIO

Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
Grupo de Estudo e Pesquisa Educação Física e Cultura (Gepefic)
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RESUMO
Este texto origina-se do artigo de Diego Luz Moura e Hugo R. Lovisolo, intitulado “Antropologia, cultura e educação física escolar”, publicado neste periódico no volume 29, número 3, maio de 2008, que teve por objetivo a análise de parte de minha produção acadêmica. Mais e além de uma resposta aos autores, procuro fazer uma revisão de alguns temas específicos oriundos da antropologia e sua relação com a educação física presentes em minha obra.
PALAVRAS-CHAVE: Antropologia; cultura; educação física escolar.

* Agradeço a Alan Marques da Silva, Ana Carolina Capellini Rigoni, Emerson Luiz Veloso, Patrícia do Prado, Rogério Cruz de Oliveira, Sérgio Settani Giglio e Simone Cecília Fernandes, membros do Grupo de Estudo e Pesquisa Educação Física e Cultura (Gepefic), pela profícua discussão que motivou este artigo.

Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v. 31, n. 1, p. 179-192, setembro 2009

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No momento, porém, estou contente por ter a oportunidade de montar minha própria lenda e argüir o meu próprio caso antes que os necrologistas me apanhem. Ninguém deve encarar o que fiz aqui como mais do que isso. (Geertz, 2001, p. 29)

INTRODUÇÃO

O presente trabalho surge a partir do artigo de Diego Luz Moura e Hugo R.
Lovisolo1, que teve por intenção discutir a educação física escolar a partir de minha obra.
Devo declarar, inicialmente, que ter minha obra (ou parte dela) analisada por Moura e
Lovisolo é um privilégio e uma honra, embora eu não precise necessariamente concordar com todas as críticas empreendidas pelos autores, como discutirei adiante.
No resumo, os autores declaram inicialmente