Fichamento O ENSINO E AS DIFERENTES INSTÂNCIAS DE USO DA LINGUAGEM

O ENSINO E AS DIFERENTES INSTÂNCIAS DE USO DA LINGUAGEM A palavra é mais difícil do que qualquer trabalho, e seu conhecedor éaquele que sabe usá-la a propósito. São artistas aqueles que falam no conselho... Reparem que são eles que aplacam a multidão, e que semeles não se conhece nenhuma riqueza... Do Ensinamento de Ptahhotep, vizir do rei Isesi, da 4ª dinastia, 2450 a.C.,apud M. Manacorda, 1989:14. Introdução No quadro de uma concepção sociointeracionista da linguagem, o fenômeno da interação verbal é o espaço próprio da realidade da língua, pois é nele que se dão as enunciações enquanto trabalho dos sujeitos envolvidos nos processos de comunicação social. Cada palavra emitida “é determinada tanto pelo fato de que procede de alguém, como pelo fato de que se dirige para alguém” (Bakhtin, 1977:3). Elegendo-se, na esteira do pensamento bakhtiniano, o processo de interação como o locus produtivo da linguagem e, ao mesmo tempo, como o centro organizador e formador da atividade mental, já que “não é a atividade mental que organiza a expressão, mas, ao contrário, é a expressão que organiza a atividade mental,que a modela e determina sua orientação” (p.112), pode-se dizer que o trabalho lingüístico é tipicamente um trabalho constitutivo: tanto da própria linguagem e das línguas particulares quanto dos sujeitos, cujas consciências sígnicas se formam com o conjunto das noções que, por circularem nos discursos produzidos nas interações de que os sujeitos participam, são por eles

meio dizer que a Política Nacional de Educação (PNE) pode articular vários níveis e sistemas na função normativa e supletiva em relação das instancias educacionais. Entretanto segundo essa lei o tema a total liberdade de organização do sistema de ensino ou pelo único sistema de educação do ensino fundamental e médio. Os outros sistemas de ensino federal e municipal tem a organização das unidades escolares que ocorrem no ensino. Já a relação entre órgãos e as instituições podem acontecer…

TEXTO O ENSINO E AS DIFERENTES INSTÂNCIAS DE USO DA LINGUAGEM Introdução No quadro de uma concepção sociointeracionista da linguagem, o fenômeno da interação verbal é o espaço próprio da realidade da língua, pois é nele que se dão as enunciações enquanto trabalho dos sujeitos envolvidos nos processos de comunicação social. Cada palavra emitida “é determinada tanto pelo fato de que procede de alguém, como pelo fato de que se dirige para alguém” (Bakhtin, 1977:3). Elegendo-se, na…

Atividade 1. Você deverá realizar uma leitura global do texto a seguir. Posteriormente deverá realizar marcações no texto usando o recurso realçar do Word. O texto marcado deverá ser enviado junto com o que está proposto na atividade 2. O não envio do texto e das marcações que fizeram prejudicará a correção da atividade. Atividade 2. Cada dupla deverá escolher três modelos de fichamentos abaixo e registrar (fichar) o texto Lido dessas duas formas: a) Texto transcrito; b) texto…

ENFOQUE: Qual é a questão? O ENSINO E AS DIFERENTES INSTÂNCIAS DE USO DA LINGUAGEM João Wanderley Geraldi' ...A palavra é mais difícil do que qualquer trabalho, e seu conhecedor é aquele que sabe usá-la a propósito. São artistas aqueles que falam no conselho... Reparem todos que são eles que aplacam a multidão, e que sem eles não se consegue nenhuma riqueza... (do Ensinamento de Ptahhotep, vizir do rei Isesi, da IV dinastia (2450 a.C), apud M. Manacorda, 1989, p. 14)…

|(GERALDI, João Wanderlei. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. São Paulo: Mercado de Letras, 1996 – Cap. | |1, p. 9-11). | | | |1 O ENSINO E AS DIFERENTES INSTÂNCIAS DE USO DA LINGUAGEM …

da própria linguagem e das línguas particulares quanto dos sujeitos, cujas interações de que os sujeitos participam, são por eles internalizadas. O estudo e o ensino de uma língua não podem, neste sentido, deixar de considerar- se como se fossem não – pertinentes – as diferentes instãncias sócias, pois os processos interlocutivos se dão no interior das múltiplas e complexas instituição de uma da formaçãos sócia. A língua enquanto produto desta história e enquanto condição de produção da…

Capítulo I – Organização e Estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro: perspectiva da nova LDB 1º- Apresente a organização da estrutura da Educação no Brasil, em todos os níveis, indicando a atuação de cada instância de Governo e seus respectivos investimentos: A educação encontra-se dividida por dois grandes níveis de educação escolar: a básica (educação infantil, ensino fundamental e médio) e a superior. Os níveis são perpassados por modalidades de ensino: a educação de jovens e…

FACULDADE ALFREDO NASSER LETRAS JULIANE GUIMARÃES ARAÚJO ESTRUTURA DO ENSINO: FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL APARECIDA DE GOIÂNIA 2014 A estrutura do Ensino: Federal, Estadual e Municipal As escolas não perdem sua especificidade de estabelecimentos que possuem determinadas características singulares e se inserem em determinadas regiões, o conjunto de normas e leis que regulam a organização e o…

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: PRÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS PROFESSOR: GLAUCIA ASSUNTO:ATIVIDADE DE FICHAMENTO DATA:28/07/2013 ALUNO(A): Maria aparecida da costa O ENSINO E AS DIFERENTES INSTÂNCIAS DE USO DA LINGUAGEM A palavra é mais difícil do que qualquer trabalho, e seu conhecedor é aquele que sabe usá-la a propósito. São artistas aqueles que falam no conselho... Reparem…