Educação fisica suas possibilidades

Educação Física e suas possibilidades de práticas no contexto escolar
Apresentação
As aulas de educação física, hoje em dia, vêm apresentando modelos europeus de fins do século XVIII e início do século XIX. Alguns autores como Cavalcanti (1981 e 1984), Carmo (1990), Medina (1983 e 1987), Costa Pereira (1984), Bracht (1986), Costa (1987), Lopes (1987), Ghirardelli Jr. (1988), Castellani Filho (1989) entre outros, nos mostra que a educação física atualmente desenvolvida no país vem sendo reprodutora de conteúdos militaristas ou tecnicistas, salvam-se algumas exceções de professores preocupados em mostrar aos seus alunos um novo modelo de educação física escolar. Nessa perspectiva, a educação física escolar seria um componente curricular que se utiliza das atividades físicas institucionais para atingir os aspectos educacionais. Na realidade com raras exceções, parecem limitar-se, em ambos os sexos, ao ensino de práticas esportivas, como também do treinamento esportivo voltado para o esporte escolar ou comunidade, ou ainda, como “disciplinadora” do aluno, no sentido de uma boa conduta no recinto da escola. (KUNZ, 2004). Tendo em vista a fase atual da educação física com influências e tendências pedagógicas fundamentais de alguns autores, sentimos a necessidade de proporcionar distintos métodos de intervenção nas aulas de educação física de turmas de Ensino Médio do Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães, Guanambi–BA (Município da região Sudoeste do Estado da Bahia, aproximadamente 800 Km da capital do Estado, Salvador), levando em consideração a bagagem sociocultural dos alunos, através de atividades inseridas em diferentes tendências pedagógicas e apresentar cada uma das abordagens que foram construídas pela educação física, pois. “quando conhecemos os pressupostos pedagógicos que estão por trás da atividade do ensino é possível melhorar a coerência entre o que pensamos está fazendo e o que realizamos”. (DARIDO, 2004 p. 05). Em dias atuais, a