O Ensino Da Gramatica No Ensino Medio

como objetivo explanar sobre o ensino da gramática nos ensinos Fundamental e Médio nas escolas e a dificuldade e desencontro dos alunos da Educação Básica com a língua materna. Como ensinar gramática nas escolas? Linguistas e gramáticos defendem seus pontos de vistas. Sendo em escola pública ou em escola privada uso da gramática no ensino da Língua Portuguesa vem gerando muitas polêmicas, de acordo com Geraldi, 1987: “O ensino da língua foi desviado para o ensino da teoria gramatical” .…

PROFESSORES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM GRAMATICAL 2 JUSTIFICATIVA Poucas são as situações em nossa vida que se repetem de forma a nos oferecer a chance de optar por aquilo que, na primeira vez, foi deixado de lado em detrimento de outra escolha. Analisemos um trechinho de uma história genial de Veríssimo para ilustrar as possíveis situações e os “apertos” pelos quais passamos ao ter que falar ou explicar as “normas” de nossa língua, de acordo com a gramática tradicional. …

O ensino da língua portuguesa no Brasil segue um padrão de décadas atrás dando prioridade ao ensino da gramatica, mesmo os exercícios contextualizados servem como base para que os alunos estudem a gramatica, não é isso que diz no pcns de língua portuguesa para o ensino médio, eles querem ouvir o aluno, querem que os alunos consigam desenvolver ideias, passem a serem críticos, que possam se comunicar mais, eles querem que o aluno aprendam a gramatica não apenas para saber falar bem e bonito, eles

Laboratório de Tecnologia do Ensino da Língua Especialização Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual KATIA MACHADO BOTELHO Produção de aula para ensino do uso da língua no nível médio. UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE LETRAS LABTEL – Laboratório de Tecnologia do Ensino da Língua Produção de aula para ensino do uso da língua no nível médio. KATIA…

CARLOS ALBERTO NASSER FERREIRA O Londrina 2012 CARLOS ALBERTO NASSER FERREIRA UMA ANÁLISE SOBRE O ENSINO DE VERBOS EM UM LIVRO DIDATICO Trabalho acadêmico apresentado ao curso letras vernáculas clássicas para a disciplina de módulo O Profissional de Letras. Orientadora: Prof Dr .Sheila Lima. Londrina 2012 RESUMO: Atualmente o ensino de língua portuguesa esta defasado por estar se dando enfoque errôneo e exagerado em regras e preceitos gramaticais,que…

[pic] UNIVERSIDADE NILTON LINS PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO CURSO SUPERIOR EM DIREITO O ESTUDO DA GRAMÁTICA E A EDUCAÇÃO PÚBLICA NO PAÍS MANAUS-AM ABRIL-2013 THIAGO VALES ALBUQUERQUE O ESTUDO DA GRAMÁTICA E A EDUCAÇÃO PÚBLICA NO PAÍS Trabalho apresentado para aquisição de nota parcial à…

Estudo do livro didático – Ensino Fundamental I – Introdução Será realizada a abordagem geral do material didático de língua portuguesa, utilizado pelos professores do ensino fundamental na escola do estágio de observação, cujo objetivo é avaliar a seleção do material implantado na escola. Além disso, devem-se analisar os textos, a metodologia, a abordagem gramatical presentes no material, para julgar se o livro satisfaz adequadamente o ensino da língua portuguesa. II – Identificação…

163 ENSINO DE GRAMÁTICA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Claudia de Souza Teixeira1 Resumo: Este artigo trata de diferentes abordagens no ensino de gramática e dá destaque à “análise linguística” (AL). Mostra que a prática de AL é essencial no ensino de língua portuguesa, pois capacita o aluno a compreender os usos dos recursos linguísticos e a utilizá-los nos diversos gêneros textuais. Palavras-chave: Ensino; Língua Portuguesa; Gramática; Análise Linguística; Gêneros Textuais Abstract:…

ALVES LUDMILLA LIS GISLAINE LIMA PENHA BERNARDO ESTUDOS COMPARATIVOS DE GRAMÁTICAS DA LÍNGUA PORTUGUESA Rio de Janeiro 2012.2 GRUPO 2 ORTOGRAFIA A reforma: principais pontos Análise comparativa de cinco gramáticas de língua portuguesa no tocante a ortografia e o novo acordo firmado em 2008 com Portugal. A pesquisa cumpre parte do compromisso com a disciplina Estudos Comparativos de Gramáticas da Língua Portuguesa, ministrada pelo mestre em letras Ozanir…

diferentes níveis de escolaridades. 1. Resumo Este trabalho tem como finalidade verificar a capacidade analítica dos alunos quanto aos diferentes usos do ‘mas’ no discurso. Tomando como base a definição da conjunção ‘mas’ do ponto de vista da gramática tradicional, pretendemos verificar, através de um levantamento de dados, como essa conjunção suscita no aluno determinadas interpretações de acordo com o contexto apresentado. 2.Introdução A hipótese que norteou nossa…