O Desenvolvimento Afetivo Da Criança 3 Edição

Educação integral que proporcionará um desenvolvimento mais amplo dos alunos A concepção de educação integral com a qual partilhamos, que embasa a proposta de extensão do tempo escolar diário, reconhece a pessoa como um todo e não como um ser fragmentado, por exemplo, entre corpo e intelecto. Entende que esta integralidade se constrói através de linguagens diversas, em variadas atividades e circunstâncias. A criança desenvolve seus aspectos afetivo, cognitivo, físico,…

vive, favorecendo sua estrutura corporal e construindo sua personalidade em busca de autonomia intelectual e afetiva; relatando as contribuições da psicomotricidade na aquisição das habilidades motoras e na atuação das relações humanas, com o desenvolvimento das maneiras e as estratégias utilizadas na otimização das relações humanas. O Resumo, é a apresentação concisa dos pontos relevantes do TCC. Usualmente, não ultrapassa 20 linhas. No resumo, devem ser realçados a finalidade,…

SUMÀRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. DESENVOLVIMENTO 3 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO. 3 2.2 OBSERVAÇÕES PARTICIPANTES. 4 2.3 DESCRIÇÕES DA REGÊNCIA 6 3. AVALIAÇÃO: 8 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS: 8 5. REFERENCIAS: 9 1. INTRODUÇÃO O relatório de estagio de observação participativa e regência serão realizados com o intuído de nos embasar e nos dar suporte em nossa trajetória acadêmica, para que ao termino da nossa graduação, passamos ter…

1 INTRODUÇÃO As crianças hoje são incentivadas a viverem como adultos. Uma constatação disso é que as roupas, calçados, acessórios, são todos idênticos aos de adultos, deixando cada vez mais de serem crianças e se transformando em adultos em miniaturas. Neste processo ás vezes pela família não perceber como é sério o brincar na infância para o desenvolvimento da criança. Por meio da brincadeira a criança aprende comportamentos, constrói conhecimento, expressa

A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA PARA O DESENVOLVIMENTO DO LÚDICO NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS Glaucielly Garcia RESUMO Este trabalho tem como objetivo observar a importância da brinquedoteca, na turma de cinco anos da Educação Infantil, como suporte na aprendizagem para o desenvolvimento das potencialidades afetiva, criativa, cognitiva e social da criança e como elemento básico para um crescimento equilibrado e consciente. A partir de uma pesquisa de campo realizada na Escola Municipal Ligia

dentro de qualquer contexto, pois, para cada indivíduo tem um significado social em contextos diferentes. Segundo o Dicionário Silveira Bueno, (Bueno, 2000, p. 129) a palavra Brinquedo é divertimento, folguedo, objeto com que se entretêm as crianças; Brincadeira é divertimento, gracejo; Jogo é brinquedo, folguedo, divertimento partida esportiva. Pelas definições evidenciadas vê-se que, jogos, brinquedos e brincadeiras são termos que empregados com significados diferentes,…

Pós-Graduação: Prof. Aldo Bolten Lucion Diretorda Faculdade de Educação: Prof. Johannes Doll Coordenadoras do Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura na modalidade a distância/PEAD: Profas. Rosane Aragón de Nevado e Marie Jane Soares Carvalho 3 MENSAGEM Avance sempre Na vida as coisas, às vezes, andam muito devagar. Mas é importante não parar. Mesmo um pequeno avanço na direção certa já é um progresso, e qualquer um pode fazer um pequeno progresso. Se você não…

Introdução 6 2. Capítulo I: O lúdico, seus conceitos e sua importância 7 2.1 O lúdico 7 2.2 Jogos lúdicos 8 2.3 O Brinquedo 11 2.4 O Brincar 12 3. Capítulo II: O lúdico na educação 15 4. Capítulo III: A utilização de jogos como estratégia no processo ensino-aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental 19 4.1 Exemplos de jogos educativos

entre motivação e aprendizagem, há uma íntima e contínua relação, por vezes de difícil separação. Os anos 1980 e 1990 foram fundamentais para o aumento da pesquisa e da teoria que integram as áreas de motivação e aprendizagem, bem como os processos afetivos e cognitivos necessários à aprendizagem efetiva (BOGGIANO; PITTMAN, 1992). A conexão menos simplificadora entre motivação e aprendizagem admite que, em geral, a atividade da aprendizagem tem uma estrutura motivacional complexa…

portadores de deficiencia visual *Professor de Educação Física formado pela ULBRA/SM **Professora do Curso de Educação Física da ULBRA/SM Especialista em Pesquisa: Aprendizagem Motora pela UFSM Mestre em Ciência do Movimento Humano: Desenvolvimento Humano pela UFSM Doutora em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUCRS Leonardo Cortes Sagrilo* Maria Cristina Chimelo Paim** crischimelo@bol.com.br (Brasil) Resumo Esta pesquisa buscou…