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sendo suas principais características a falta de persistência em atividades que requeiram envolvimento cognitivo e a tendência a mudar de uma atividade para outra sem concluir nenhuma, bem como atividade excessiva, desorganizada e malcontrolada. Essas características persistem através dos anos escolares e até mesmo na vida adulta. Ávila de Encío e Polaino (1988) citam estudos de vários autores, que preconizam que estas crianças com SH apresentam, quando na idade adulta, baixo rendimento laboral, mudam com maior frequência de trabalho, sofrem acidentes de trânsito e alguns deles têm sido penalizados pela prática de atos delitosos. A síndrome hipercinética é caracterizada por início precoce e por uma combinação de comportamento hiperativo e pobremente modulado com desatenção marcante, falta de envolvimento persistente nas tarefas, conduta invasiva nas situações e persistência, no tempo, dessas características de comportamento. Segundo Golfeto (1997a), é importante buscar explicações na Psicopatologia do Desenvolvimento, pois somente assim vamos encontrar, já em idades precoces, sintomatologia que vai explicar e justificar, em cada etapa evolutiva, probabilidades da criança ser hipercinética.A síndrome hipercinética tem sua origem, sempre, nos primeiros cinco anos de vida, sendo suas principais características a falta de persistência em atividades que requeiram envolvimento cognitivo e a tendência a mudar de uma atividade para outra sem concluir nenhuma, bem como…

Psicologia do Desenvolvimento Adulto e Envelhecimento: Contribuições da Teoria e I nvestigação Alice Bastos1 1 Instituto Politécnico de Viana do Castelo, ESE O desenvolvimento das crianças e adolescentes instituiu-se ao longo do século XX como uma das áreas fortes da Psicologia. Porém, os restantes períodos de vida foram ignorados até aos anos 70. Os trabalhos de Perry abriram linhas produtivas do desenvolvimento cognitivo adulto – o julgamento reflexivo de King e Kitchener, …

INÍCIO DA IDADE ADULTA (BERGER, 2013, p. 297-348) Prof. Ms. Osvaldo José Sobral INÍCIO DA IDADE ADULTA: O DESENVOLVIMENTO BIOSSOCIAL Crescimento, Força e Saúde Embora não cresçam significativamente durante a faixa dos 20 anos, os jovens adultos normalmente ficam mais fortes e mais saudáveis à medida que seu corpo atinge o tamanho adulto. Em termos da saúde geral, assim como o auge da condição física, o início da fase adulta é o apogeu da vida. A cada ano dos 20 aos 40, os…

FACULDADE NATALENSE DE CIÊNCIA E CULTURA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – 1º PERÍODO CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO PROFESSOR ERIC FERREIRA CICLO DE VIDA HUMANO 23/05/2014 PRÉ-NATAL A unidade básica da hereditariedade é o gene, que é feito de ácido desoxirribonucleico (DNA). O DNA possui as instruções bioquímicas que regem as funções corporais e determinam as características herdadas. Cada gene parece estar localizado de acordo com sua função em uma posição definida em um…

CONCEPÇÕES TEÓRICAS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL De acordo com Gerring (2005) A psicologia do desenvolvimento trata das mudanças no funcionamento físico e psicológico que ocorrem desde a concepção até o final da vida das pessoas. Através das concepções teóricas dos desenvolvimentos físico, cognitivo, afetivo e do desenvolvimento social, conseguimos compreender a personalidade em cada estágio, com o objetivo de auxiliar no processo de aprendizagem. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO…

Unidade I TEORIAS PSICOLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO Profa. Dra. Mônica Cintrão França Ribeiro Ementa  Estudo do desenvolvimento do ciclo vital humano a partir de diferentes teorias psicológicas.  Compreender o desenvolvimento humano nas dimensões cognitiva, afetiva, motora e psicossocial, a partir das perspectivas teóricas psicodinâmica, cognitiva e contextual. Conteúdo programático Unidade I  O que é Psicologia do Desenvolvimento?  Etapas do Ciclo Vital  História dos…

de Desenvolvimento do Ciclo Vital 1° Semestre de Pedagogia Professora Nilva Nunes Campina Cecilia Angelica Arruda Ferreira da Silva B365102 Mariane Cristine dos Santos B28AID0 Sumário : O desenvolvimento cognitivo __________________ pág 03 O raciocínio pós-formal __________________ pág 04 Flexibilidade cognitiva __________________ pág 05 O pensamento dialético __________________ pág 06 O raciocinio moral…

O desenvolvimento cognitivo Durante o decorrer da idade adulta, ocorrem muitas mudanças em nossos processos de raciocínio. A rapidez com que pensamos; a eficiência com que processamos novas informações; a que profundidade o fazemos ou com que reflexo relacionamos as novas experiências com as antigas, quais habilidades intelectuais utilizamos – tudo isso se modifica durante a transição de adolescência para a idade adulta. Ao contrário do crescimento cognitivo relativamente direto da…

vida adulta não é considerada apenas como a passagem da escola para o trabalho, mas como um processo complexo que envolve a formação escolar, a inserção profissional e familiar, articulando um sistema de dispositivos institucionais e processos biográficos de socialização que interferem na vida das pessoas desde a puberdade e conduzem à aquisição de posições sociais. Parece consenso na literatura que o estudo da transição para a vida adulta não pode estar limitado a indicadores…

alcançar a idade adulta avançada o corpo, as células envelhecerão, fazendo com que haja perdas quanto as atividades como a memória. PALAVRAS CHAVE: Desenvolvimento Cognitivo. Idade Adulta Avançada. Memória. Sabedoria. INTRODUÇÃO No Brasil a proporção de idosos assim como a perspectiva de vida vem aumentando. O envelhecimento da população vem despertando o interesse de pesquisadores em diversas áreas. O que motivou a pesquisa desse trabalho foram o desenvolvimento e desempenho…