Marta Kohl De Oliveira

SECADI, Brasília, 2011. ___________________________. Princípios, Diretrizes, Estratégias e Ações de Apoio ao Programa Brasil Alfabetizado: Elementos para a Formação de Coordenadores de Turmas e de Alfabetizadores. SECADI. Brasília, 2011. OLIVEIRA, Marta Kohl de. “Jovens e adultos como sujeitos do conhecimento e aprendizagem” In: Revista Brasileira de Educação, nº 12. São Paulo, Anped, set/dez, 1999.

Operação: O Caminho da Aprendizagem em Jean Piaget e Paulo Freire. DPSA, 1997. FERRERO, Emília e TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. POA, Artmed,1986 FERREIRO, Emilia. Alfabetização em Processo. São Paulo: Cortez, 1996. 144p. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento. Um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1993 VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo, Ed. Martins Fontes, 1991…

escolarização. É preciso permitir ao ser humano avançar em suas necessidades pessoais e profissionais, possibilitando-lhe interpretar, analisar, conhecer, acrescentar, entender e, por fim, participar, interagindo em seu meio social. De acordo com Marta Kohl de Oliveira os altos índices de evasão e repetência nos programas de educação de jovens e adultos indicam falta de sintonia entre essa escola e os alunos que dela se servem, embora não possamos desconsiderar, a esse respeito, fatores…

Educação. São Paulo: Cortez, 2002. MOLUSCO, Lula. A importância de brincar na escola. (online) Disponível na Internet via:http://www.jornallivre.com.br/195025/a-importancia-de-brincar-na-escola.html. Arquivo capturado 29 de setembro de 2014. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997. SANTOS, Santa Marli Pires dos. O lúdico na formação do educador. 5 ed. Vozes, Petrópolis, 2002. VYGOTSKY, L.S; LURIA,…

Bibliográficas FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 13 ed. Rio de Janeiro: Paz. e Terra, 1982. 150p MEC - Ministério de Educação - Secretaria de Educação Especial ­POLÍTICA NACIONAl DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, Brasília MEC - SEEDSP 1994 OLIVEIRA, Marta Kohl. Jovens e Adultos como sujeitos de conhecimentos e aprendizagem. In Revista Brasileira de Educação n. 12 setembro, 1999. RIVERO, J. H. Educação e Exclusão na América Latina: reformas em tempos de globalização. Brasília:…

serem reproduzidos em um papel vira cheio de simbologia e significados. “ os signos representam outra realidade; isto é, o que se escreve tem uma função instrumental, funciona como um suporte para a memória e a transmissão de ideias e conceitos.” (Oliveira, 1995, p.68) Psicólogos e educadores têm demonstrado uma crescente preocupação com o modo como o indivíduo aprende e, desde Piaget, questões do tipo: “Como surge o conhecer no ser humano? Como o ser humano aprende? O…

interação com outros. REFERÊNCIAS GOUVÊA, Gisele Renata. Psicologia na educação II: caderno pedagógico/ Gisele Renata Gouvêa ( org), Maria da Glória Silva e Silva, Patrícia de Oliveira Silva Pereira Mendes; design instrucional Daniela Viviani – Florianópolis : UDESC/CEAD/UAB,2011. 152 p. il. 28 cm. PAPALIA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio- histórico. São Paulo: Scipione, 1997. PEREIRA, Eliana Regina. Caderno de estudos: psicologia geral do…

INFANTIL Brincar, segundo o dicionário, significa, "divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar", também pode ser "entreter-se com jogos infantis", ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas, ou pelo menos deveria ser. Segundo Oliveira (2000), o brincar não significa apenas recrear, é muito mais, caracterizando-se como uma das formas mais complexas que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de…

PEDAGOGIA Maria Darlha Vieira Rocha Homem O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Teixeira de Freitas 2010 JOMHARA LIMA DE OLIVEIRA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Teixeira de Freitas 2010 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, o Senhor da minha vida, pelo cumprimento da promessa. Aos familiares pelo incentivo quando a caminhada se apresentava difícil. Aos verdadeiros amigos…

LÍNGUA PORTUGUESA: ÊNFASE EM LITERATURA BRASILEIRA DELMARCO DE CASTRO DOS SANTOS ANÁLISE DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LITERATURA NA ESCOLA RAFAEL BRAGA DE OLIVEIRA EM PIO XII – MA Pio XII – MA 2011 DELMARCO DE CASTRO DOS SANTOS ANÁLISE DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LITERATURA NA ESCOLA RAFAEL BRAGA DE OLIVEIRA EM PIO XII – MA Artigo científico apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa como requisito parcial para a conclusão de curso e obtenção…