ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS INTRODUÇÃO

A presente pesquisa intitulada Alfabetização de Jovens e Adultos: Uma história em construção aborda a temática da Educação de Jovens e Adultos no contexto da história da educação no Brasil. Tem como objetivo analisar aspectos históricos e políticos dessa modalidade de ensino, refletindo sobre as dificuldades em proporcionar um ensino especialmente voltado às necessidades desses alunos, destituídos da oportunidade de escolarização quando crianças. Ainda hoje, no século XXI, a falta de escolarização continua sendo um dos problemas de grande evidência, tanto nas grandes metrópoles, quanto no interior, contribuindo para que a desigualdade se fortaleça ainda mais em toda a sociedade.
Este trabalho nasce da necessidade que senti ao acompanhar o processo de alfabetização de jovens e adultos. A precária disponibilidade de materiais didático-pedagógicos e as dificuldades encontradas pelos professores alfabetizadores de ensino me levaram a desenvolver essa pesquisa.
Ao longo de sua história, a Educação de Jovens e Adultos, como é hoje denominada, realizou-se como prática social através de instituições formais ou não. Na história do Brasil se pode perceber as dificuldades encontradas nessa modalidade de ensino, desde a época em que os jesuítas eram responsáveis pela educação até os dias de hoje. A exceção se dá somente na década de sessenta com o educador Paulo Freire. Este educador apresenta uma proposta inovadora de educação que, em seguida, com o golpe militar de 1964 foi suprimida. Para substituí-la foi proposto o MOBRAL – Movimento Brasileiro de Alfabetização pensado e elaborado pelos militares e com a finalidade de defender aos seus próprios interesses enquanto classe política dominante. Foi considerado o maior movimento de alfabetização de adultos que já aconteceu neste país.
Com a extinção do MOBRAL, é criada a Fundação Educar, que perduraria por cinco anos. Com sua extinção, a responsabilidade pela Educação de