Marta Kohl De Oliveira

demonstrar o que era, na verdade, pressuposto: o valor ético da igualdade, da liberdade, da democracia. Em uma palavra, o valor dos direitos humanos. (PIAGET apud LA TAILLE, 1992, p21). Vygotsky e o Processo de Formação de Conceitos - Marta Kohl de Oliveira. As proposições de Vygotsky a respeito da formação humana e sua capacidade intelectual nos remetem a discussão a respeito da linguagem e o pensamento este nos leva a pensar a questão da mediação cultural e o processo de…

Paulo: Cortez, 2002. - Parte I (cap. 1, 2 e 3). c) Processo de Avaliação HADJI, Charles. Avaliação desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2001. HOFFMANN, Jussara. Avaliar: respeitar primeiro, educar depois. Porto Alegre: Mediação, 2008. OLIVEIRA, Romualdo. Avaliações externas podem auxiliar o trabalho pedagógico da escola? In:EDUCAÇÃO: fazer e aprender na cidade de São Paulo. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2008. Disponível em: www.portaleducacao.prefeitura.sp.gov.br …

br/170908/p_112.shtml, A menina mais bonita do mundo. Sandra Brasil http://pt.wikipedia.org/wiki/Subjetividade, Subjetividade. acesso 19/08/2008. LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA , Marta Kohl de, e DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. 8ª edição - São Paulo: Summus, 1992. LIMA, Lauro de Oliveira. Por que Piaget? A educação pela inteligência. 4ª edição, Petropolis, RJ: Vozes, 1998.. VYGOTSKY, L.S. A formação Social da Mente: O desenvolvimento…

professora “A” responde: “No processo de ensino-aprendizagem não há como pensar num aluno em desenvolvimento desconsiderando os aspectos afetivos, pois eles fazem parte desse processo. Assim, o professor pode ser um facilitador ou não.” Segundo Oliveira (1992 – p. 90), “A afetividade, nesta perspectiva, não é apenas uma das dimensões da pessoa: ela também é uma fase do desenvolvimento, a mais arcaica. O ser humano foi, logo que saiu da vida puramente orgânica, um ser afetivo. Da…

línguas. NOVOS ENFOQUES Atualmente, encontramos textos e estudos em LA que se mostram mais afeitos à visão contemporânea que entende cognição e afetividade como aspectos indissociáveis, tais como Castro(2006; 2007); Romero (2007); Renda e Tápias-Oliveira (2007); Silva e Abud (2007). Cremos que um dos motivos que levaram a LA não só a considerar os aspectos afetivos, mas, sobretudo, a integrar dialeticamente cognição e afetividade foi a adesão de muitos lingüistas aplicados às idéias…

cogitaria buscar outro objeto que o aproximasse de seu objetivo. O ser humano, por outro lado, agiria de forma diferente. "Enquanto o macaco precisa ver o instrumento, o ser humano consegue imaginá-lo ou conceber outro com a mesma função", afirma Marta Kohl de Oliveira, professora da Universidade de São Paulo (USP). Elementos mediadores: os instrumentos e os signos O exemplo também é útil para distinguir os dois tipos de elementos mediadores propostos por Vygotsky. O primeiro…

criança necessita antes do inicio da alfabetização, os métodos pedagógicos, e também o paralelo entre afetividade e cognição. Tendo como embasamento teórico, algumas definições de Emilia Ferreiro, Magdala Lisboa Bacha, Terezinha Nunes Carraher, Marta Kohl Oliveira entre outros. No capitulo 3, procuramos de forma prática, não apenas teórica, retratar através de observação, de alunos da rede municipal de ensino, toda importância da afetividade no processo de ensino aprendizagem na fase de…

expressar no mundo criando ou criando novos brinquedos e, com eles, participando de novas experiências e aquisições.No convívio com outras crianças trava contato com a sociabilidade espontânea, ensaia movimentos do corpo, experimenta novas sensações”. (Oliveira, 1984,p.43). Para Vygostsky, a criança realiza aquilo que gosta, mas aprende a submeter-se a regras, que fazem com que ela renuncie uma ação impulsiva. Assim, na brincadeira a criança age de maneira diferente daquilo que…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO JEANE VAZ DIAS MARCILENE DA SILVA VIEIRA CLAUDINO BRINCADEIRAS ANTIGAS: UMA FONTE DE APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Goiânia-Go 2014 JEANE VAZ DIAS MARCILENE DA SILVA VIEIRA CLAUDINO BRINCADEIRAS ANTIGAS: UMA FONTE DE APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Goiânia-Go 2014 INTRODUÇÃO O…

preocupação de conceber o bebê em acordo, oferecendo, assim, um espaço acolhedor, onde a gestante sinta-se confortável pra expressar livremente suas angústias e que, certamente, beneficiará o desenvolvimento do bebê. De acordo com Vygotsky (OLIVEIRA, 2008), as crianças são estimuladas precocemente, desde antes do nascimento elas estão em constante interação com os adultos, que procuram incorporá-las às suas relações e à sua cultura. Na barriga da mãe a criança já se comunica…