Um novo olhar, Piaget, Vygotsky, Wallon, Teorias Psicogenéticas

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO SUL
UNIDADE DE BAGÉ
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Discussão Um novo olhar, Piaget, Vygotsky, Wallon, Teorias Psicogenéticas

BAGÉ/RS
2013

Acadêmico: Edemar Roméro Martins

Discussão Um novo olhar, Piaget, Vygotsky, Teorias Psicogenéticas

Trabalho de avaliação da disciplina de
Psicologia do Desenvolvimento e da
Aprendizagem, 3º semestre, leitura do livro: Piaget, Vygotsky, Wallon –
Teorias Psicogenéticas em discussão.
No Curso de Licenciatura em
Pedagogia.

Prof.ª : Claudia Corral

BAGÉ
2013

RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo realizar um recorte nos temas abordados colocando a analise pessoal sobre o assunto abordado, o tema foi retirado do livro Piaget,
Vygotsky e Wallon, sendo analisadas as idéias dos dois primeiros. Teorias Psicogenéticas em discussão para aquisição de conhecimento sobre as perspectivas ressaltadas pelos autores, referente às teorias psicogenéticas. Sendo um tema de imenso valor para a pedagogia, idealizei uma proposta de subtrair o máximo de informações para compreender a complexa tarefa do ensino e aprendizagem e quais fatores podem favorecer a consolidação desta prática. E procurei ir além deste recorte fazendo uma analise concisa e pratica sob este tema. Palavra chave: teorias, pedagogia e ensino.

Em Discussão Um novo olhar, Piaget, Vygotsky, Wallon, Teorias Psicogenéticas

Conforme o livro escrito por Piaget, Biologie ET Connaissance, ele afirma que a inteligência humana só se desenvolve no individuo em função de interações sociais e que estas são muitas vezes são negligenciadas. Na verdade Piaget não se deteve longamente sobre a questão do desenvolvimento da inteligência. Mas fica claro que com as poucas palavras que ele colocou a este respeito nos dão um vislumbre da importância, não somente para sua teoria, como também para o tema. Mas analisemos a seguinte afirmação, La Taille (1992,p.11)
O homem é um ser essencialmente social,