Marcos Mazzota

(SOARES, 1999, p.49). Na antiguidade, a educao dos Surdos variava de acordo com a concepo que se tinha deles. Para os gregos e romanos, o Surdo no era considerado humano, pois a fala era resultado do pensamento, logo, quem no pensava no era humano. (MAZZOTA, 1996, p.13) somente a partir do final da Idade Mdia que os dados com relao educao e vida do Surdo tornam-se mais disponveis. exatamente nessa poca que comeam a surgir os primeiros trabalhos no sentido de educar a criana e de…

qualidade da formação dos professores é também uma questão que há muito tempo vem sendo discutida. Mazzota (1993) afirma que: Os cursos de formação de professores devem ter como finalidade, junto aos futuros professores, a criação de uma consciência, crítica sobre realidade que eles vão trabalhar e o oferecimento de uma fundamentação teórica que lhes possibilite uma ação pedagógica eficaz. (MAZZOTA, 1993, p.30). A qualificação dos professores é um tema que tem ocupado lugar de…

município de Óbidos. Como técnica foi utilizada a entrevista semi‐estruturada, com a utilização de um roteiro. Para a efetivação desse estudo tomamos como referência teórica os autores Cezar Coll, Carlos Skliar, Cyntia Andrade, Marcos Mazzota, e outros que discutem a temática. Para melhor compreensão desse texto, subdividimos em três momentos. O primeiro conceitua brevemente a Surdez, suas tipologias e identidades. Num segundo momento apresenta uma…

população. A Educação Especial tem passado no Brasil por um momento novo, na qual se faz uma reflexão sobre a educação inclusiva. Isto se deve as novas leis implantadas e nas mudanças de atitude sociais que vem se estabelecendo ao longo do tempo. Mazzota (1996, p.40), em seus estudos coloca 3 atitudes sociais que marcaram a história da Educação Especial: A escola comum poderá oferecer alternativas de atendimento desde o início da vida escolar até o ensino profissionalizante, é claro…

séculos XVII e XVIII, as concepções a respeito da deficiência ampliaram-se favorecendo diferentes atitudes referente ao problema. Mas, somente no século XIX observou-se uma atitude de responsabilidade pública frente às necessidades do deficiente. (MAZZOTA, 1996). No século XX, esses conceitos ampliaram-se de acordo com vários modelos explicativos: o metafísico, o médico, o educacional, o da determinação social e, mais recentemente, o sócio-construtivista ou sócio-histórico. Desde…

EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL História e Políticas Públicas INTRODUÇÃO Marcos Mazzota faz uma reconstrução da história da Educação Especial no Brasil. Seu estudo deu-se a partir do início de seu trabalho como professor de classe especial para deficientes mentais, em 1964. Buscando um melhor entendimento do sentido da educação especial no sistema escolar brasileiro, apoiou-se em documentos oficiais, textos legais, textos oficiais, recortes de jornais e revistas,…

século XIX as expressões utilizadas para o atendimento da pessoa com necessidades educacionais na área da educação eram da Pedagogia Teratológica, Pedagogia Curativa ou Terapêutica, Pedagogia da Assistência Social, Pedagogia Emendativa. Segundo Mazzota a primeira Instituição especializada para a pessoa com deficiência auditiva foi fundada pelo abade Charles M. Eppeé em 1770, em Paris, utilizando o método dos sinais. Este método fez com que vários estudiosos voltassem seus…

098/94 - Acessibilidade Lei nº 10.436/02 - Libras Lei nº 7.853/89 - CORDE - Apoio às pessoas portadoras de deficiência Lei n.º 8.899, de 29 de junho de 1994 - Passe Livre Lei nº 9424 de 24 de dezembro de 1996 - FUNDEF10 Lei nº 10.845, de 5 de março de 2004 - Programa de Complementação ao Atendimento Educacional Especializado às Pessoas Portadoras de Deficiência Lei nº 10.216 de 4 de junho de 2001 - Direitos e proteção às pessoas acometidas de transtorno mental Plano Nacional de…

inclusiva percebe a potencialidade da aprendizagem pela inclusão, sob perspectiva da mediação para o conhecimento a ser conquistado. Conforme o Seminário Internacional do Consórcio da Deficiência e do Desenvolvimento realizado em Agra, na Índia em março de 1998, para tratar sobre a temática, postulou-se que o sistema de ensino constitui-se inclusivo na medida em que contemple a multidimensionalidade do conceito inclusão que consiste em reconhecer a potencialidade de todos para…

estratégias pedagógicas desenvolvidas pelo professor no espaço da sala de aula na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE – de Teresina? Para dar sustentação a este estudo, buscou-se a fundamentação teórica em estudiosos como: Monte (2004); Mazzota (2005); Massi (2001); Ribeiro (2003) entre outros. Através dos resultados obtidos com esta pesquisa foi possível apresentar inferências sobre a atual atenção que é dada ao educando com lesão cerebral na APAE – de Teresina. Pode-se…