INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO DA CRIANÇA COM NECESSIDADES ESPECIAL NO MUNICIPIO DE MAUÁ

.FACULDADE DE MAUÁ FAMA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

EDILENE DA SILVA DOS SANTOS
ELISANNGELA CONCEIÇÃO
DANILLA NERES
MARIA LUZIA GOMES DE LIMA
HILDA DOS DANTOS SILVA
WALDIRENE RIBEIRO DE SOUZA SILVA

INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO DA CRIANÇA COM NECESSIDADES ESPECIAL NO MUNICIPIO DE MAUÁ

MAUÁ
2013
EDILENE DA SILVA DOS SANTOS
ELISANGELA
DANILLA NERES
MARIA LUZIA GOMES DE LIMA
HILDA
WALDIRENE RIBEIRO DE SOUZA SILVA

INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO DA CRIANÇA COM NECESSIDADES ESPECIAL NO MUNICIPIO DE MAUÁ

MAUÁ
2013

1. História da Educação Especial 1.1 Breve Históricos da Educação Especial A pessoa com necessidades especiais passou a ser vista como cidadão de direito a partir da metade do século XX, essa mudança começou na Europa, Estados Unidos e Canadá e iniciou com mudanças na vida social do deficiente. No século XIX as expressões utilizadas para o atendimento da pessoa com necessidades educacionais na área da educação eram da Pedagogia Teratológica, Pedagogia Curativa ou Terapêutica, Pedagogia da Assistência Social, Pedagogia Emendativa. Segundo Mazzota a primeira Instituição especializada para a pessoa com deficiência auditiva foi fundada pelo abade Charles M. Eppeé em 1770, em Paris, utilizando o método dos sinais. Este método fez com que vários estudiosos voltassem seus estudos as pessoas com necessidades especiais entre estes esta o inglês Thomas Braidwoode e o alemão Samuel Heinecke, fundando institutos em seus devidos países. Heinecke foi um pioneiro no método da leitura labial, esse método é utilizado até nossos dias. Na deficiência visual destaca o estudioso Valentin Haüy que fundou o instituto Nationale des Jeunes Aveugles (Instituto Nacional dos Jovens Cegos), no Instituto de Valentin utilizou materiais pedagógicos como letras em relevo e a leitura, neste mesmo instituto o oficial do exercito