Marcos Mazzota

Salamanca (BRASIL, 1997). O princípio fundamental desta Declaração é a responsabilização da escola no acolhimento de todas as crianças, independente das diferenças que as caracterizam. Esta é tida como o marco mundial na difusão da educação inclusiva. Piletti e Rossato (2010) citam como importante marco no que tange as possibilidades de educação das pessoas com deficiência a Convenção Internacional sobre as Pessoas com Deficiência, promovida pela ONU em 2006, que destaca que estas…

deve ser especialista, pois não podemos dar o que não temos,temos que aprender a aprender constantemente Mazzota afirma que: Os cursos de formação de professores devem ter como finalidade, junto aos futuros professores, a criação de uma consciência, crítica sobre a realidade que eles vão trabalhar e o oferecimento de uma fundamentação teórica que lhes possibilite uma ação pedagógica eficaz.(MAZZOTA, 1993, p. 30) Segundo a Declaração de Salamanca (1994, p. 10) “As habilidades…

em serviços de educação especial ou outras situações segregados que prioritariamente se justifica a busca da integração. Para os demais portadores de deficiências, devem se pleitear a educação baseada no princípio da não segregação ou da inclusão (MAZZOTA, 1998:5).” Alguns autores falam de alguns termos sem fazer distinção. Carvalho (1997) ao abordar o tema: “Assim como a integração, a inclusão é o processo que não vai ocorrer por decreto dos legisladores. E mais essa inclusão, cujo…

em serviços de educação especial ou outras situações segregados que prioritariamente se justifica a busca da integração. Para os demais portadores de deficiências, devem se pleitear a educação baseada no princípio da não segregação ou da inclusão (MAZZOTA, 1998, p.5). Alguns autores falam de alguns termos sem fazer distinção. Carvalho (1997) ao abordar o tema: “assim como a integração, a inclusão é o processo que não vai ocorrer por decreto dos legisladores. E mais essa inclusão, cujo…

num mesmo contexto educacional. Sob a orientação da Profª Drª Maria Júlia Lemes Ribeiro - UEM, o trabalho foi iniciado com a leitura de vários autores/pesquisadores nas áreas da inclusão e formação, tais como: Marcos Mazzotta (1996), Miguel Chacon (2001), Maria Júlia Ribeiro (2005), Célia R.Vitaliano (2002), Demerval Saviani (1999), João L. Gasparin (2005), Anna Maria L.Padilha (1999), Cipriano C. Luckesi(1998) entre outros, bem como, de…

a integração de alunos com algum tipo de necessidades especiais no ensino regular. Nas últimas décadas, talvez essa tenha sido a questão referente à educação especial mais discutida em nosso país, por autores como: Cardoso (1992), Mantoan (2003), Mazzota (1996), Sassaki (1997) e inúmeros outros. O conceito de integração escolar vem sendo por muitos, considerado ultrapassado. O que se tornou hoje política nacional (BRASIL, 1994; FERREIRA, 1995), há vinte anos era considerado um discurso…

mais se vê surgir na sociedade uma nova escola, mais aberta, diversa e integral, tornando o espaço escolar mais colorido e rico em aprendizagem. A entrada das crianças com necessidades educativas especiais na escola, verdadeiramente representou um marco social, fruto de uma enorme conquista histórica, como se verá adiante, todavia ainda há muito há fazer para a construção de uma escola efetivamente inclusiva e comprometida com a diversidade. Assim, as reflexões a respeito de como fugir…

fundamental 2 no período matutino e vespertino e a educação de jovens e adultos no período noturno. A instituição atende um total de 457 alunos, sendo total 4 são alunos em processo de inclusão. O estágio foi realizado no período de 08 de março, de 2013 a 28 de março, de 2013 no período matutino, sendo observada a turma do 6º ano em todo período de aula, nossa meta 4 horas de observação. 1.2. Concepção Pedagógica da Escola. Por meio de consulta ao projeto pedagógico ou…

ministradas com a adoção de práticas adequadas e dar-lhes a consciência e a formação necessária para que recebam, em suas salas de aula, alunos com necessidades educacionais especiais. Bibliografia www.google.com.br MAZZOTA, Marcos J.S. Educação Especial no Brasil-História e Políticas Públicas, São Paulo: Cortez Editora,1996. LUCKE, Heloisa. Liderança em Gestão Escolar/Heloisa Luck, 5 ed.-Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes Editora, 2010.…

........................... 1 Objetivo Geral......................................................................................... 2 Objetivos Específicos.................................................................................. 2 MARCO TEÓRICO.......................................................................................... 3 PERCURSO METODOLÓGICO...................................................................... 1 CRONOGRAMA.......................................