Leitura Oral Ritmo Entonação

precisa: o grupo das afasias de expressão e o grupo das afasias sensoriais ou de recepção. As afasias de expressão compreendem essencialmente: Afasia de Broca: descoberta por Paul Broca (1861), que se caracteriza por uma perturbação da expressão oral e escrita (dificuldade ou incapacidade de articular um discurso, de produzir linguagem eficientemente) e por uma alteração ligeira a moderada da compreensão que tende a melhorar. A característica marcante dessa afasia é Discurso…

METODOLÓGICOS Em roda com a turma levarei uma caixa com frutas e objetos, para os alunos tentar adivinhar o que está dentro da caixa, sem abri-la.Em seguida escolherei alguns alunos para vendar os olhos e ouvir o barulho que faremos na sala. * Atividade oral * Caixa surpresa * Frutas e objetos * Lenço ou pano V – AVALIAÇÃO A avaliação é um processo abrangente, contínuo e diagnóstico. Considerando o desenvolvimento do aluno com relação à aprendizagem de conceitos,…

ra e escrita. DICAS E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA ESTIMULAR A LEITURA E ESCRITA: Atividade 1: Leitura e Escrita de Nomes Próprios O nome próprio é um modelo estável de escrita. O trabalho com nomes informa as crianças sobre as letras, a quantidade, a posição e a ordem delas; permite o contato com diferentes sílabas e diferentes tamanhos de palavras, além de favorecer a aquisição da base alfabética. Objetivo . Registrar e reconhecer o próprio nome e dos/as colegas. Reconhecer o…

POLLYANNE BARBOSA GRUPO ESCOLAR DR BRUNO MARTINS DA CRUZ NETO 08/11/2013 SUMÁRIO 1 - Foi feita uma apresentação de um slide do livro lido por mim, em seguida foi feita uma interpretação oral e escrita. 2 - Sequência didática 3 - Sequência didática SOBRE O LIVRO Por que ler histórias rimadas? Ler histórias diariamente Em primeiro lugar, ouvir histórias lidas por um adulto é, sem dúvida, um momento prazeroso para as crianças. Nas escolas, essa situação deveria se repetir com

Jaguaquara/Ba Julho 2011 PROBLEMÁTICA Apesar de vivermos num mundo que dispõe de uma grande diversidade textual, a maioria dos nossos alunos não apresentam as competências lingüísticas necessárias para leitura, produção e interpretação de textos escritos nas suas diversas manifestações, por isso foi elaborado o Projeto Diversidade textual a ser desenvolvido em Língua Portuguesa, Gestar II na III unidade da Escola Centro Educacional do Trabalhador. Na turma

Atividade1: Poemas Turma: 1º ano ensino fundamental Objetivos: Exercitar a leitura e compreensão textual, recitar os poemas valorizando os sentimentos que o poema transmite despertar o interesse da leitura do poema. O professor levara impresso em cartaz os poemas, onde fara a leitura junto com seus alunos. O patinho O pintainho do pato, Galante, amarelo e novo, Mal saiu da casca do ovo, Busca a águas do regato Todo ele, tão lindo e louro. Enquanto nas águas boia, Tem a graça de uma joia

essa diversidade na linguagem, podemos identificar os gêneros textuais, que são textos materializados em situações comunicativas recorrentes, encontrados em nossa vida diária e apresentam padrões sócio-históricos característicos, ou seja, são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em um determinado momento histórico. Dentro desse contexto existem os agrupamentos de gêneros que são feitos, levando em consideração as regularidades e transferências linguísticas de…

Clique aqui para saber mais sobre métodos fônicos Clique aqui para saber mais sobre os métodos usados para o ensino das diferentes competências do Programa Alfa e Beto de Alfabetização • Decodificação • Leitura • Escrita • Familiaridade com Livros e Letras • Compreensão de Textos • Expressão Oral Método Fônico A expressão "método fônico" refere-se a qualquer método que, de uma forma ou outra, explicita, de forma mais ou menos sistemática, as relações ou correspondências entre…

PROFESSORA: KEYLA DOS REIS DUARTE VERÍSSIMO DIRETORA: APOIO PEDAGÓGICO: RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO TOTAL DE DIAS LETIVOS NO ANO: ____ Nº DE FALTAS DO (A) ALUNO (A): ____ LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: A aluna é participativa e interessada. Escreve seu nome sem apoio. Identifica o nome da professora, o seu e o de alguns amigos. Elabora perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos que participa. Aprecia as rodas…

aulas na disciplina citada anteriormente. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (2008) pregam um ensino de língua oral que possibilite acessos a usos da linguagem mais formalizados e convencionais, tendo em vista a importância que o domínio da palavra tem no exercício da cidadania. Marcushi (2008), um dos autores que sustentam este projeto, também concorda com esse ensino de língua oral, dizendo que a intenção de trabalhar a oralidade em sala de aula não é a de ensinar a falar, mas sim…