Leitura No Contexto Escolar

O FRACASSO ESCOLAR NA ALFABETIZAÇÃO AUTORIA: Valéria Santos Machado ORIENTADOR: Prof. Ms Jussara Isabel Stockmanns. Pedagoga, Especialista em Psicopedagogia, Tutoria em EAD, Metodologia de Ensino Religioso, Informática na Educação e Mestre em Engenharia da Produção. Professora na UNICENTRO e Professora Tutora na FACINTER. Resumo: O objetivo deste artigo é contribuir para uma melhor compreensão…

Paraná, Cidade, Ano. RESUMO O fenômeno da dislexia é conhecido como uma dificuldade de aprendizagem que se caracteriza por dificuldade que envolve a linguagem expressiva, oral e escrita. Todavia, as dificuldades normalmente aparecem na aquisição da leitura e da escrita, no momento que a criança aprende a soletrar os fonemas e também a compreensão nos problemas matemáticos. Os indivíduos que sofrem de dislexia têm muita dificuldade no processo visual e auditivo e de linguagem. No entanto,…

conceitos, avaliar práticas, em síntese, repensar a coordenação pedagógica, seus objetivos e sua importância para o desenvolvimento da educação escolar como um todo. Depois de ter aprofundado questões relativas à cultura, ao conhecimento, à dimensão curricular, à avaliação institucional e da aprendizagem, à comunicação existente no interior da escola, à realidade escolar, temos, agora, a oportunidade de relacionar essas diferentes questões com a política educacional, em seu sentido…

educação formal reveste-se de grande importância sociocultural no mundo moderno e o bom desempenho escolar é indicativo de futuro sucesso social. O acesso à escola tornou-se universal e no Brasil garante-se às crianças de 6 a 14 anos a gratuidade da educação fundamental. Verifica-se, todavia, que essa universalidade não garante a qualidade da educação, visto que as queixas de mau desempenho escolar multiplicam-se nos consultórios médicos. O presente trabalho objetiva analisar os…

aprendizagem" (DA) se refere a um grupo de desordens relacionadas a dificuldades no desenvolvimento da fala, audição, leitura, escrita e raciocínio matemático, afetando o desenvolvimento cognitivo do indivíduo. Segundo alguns artigos pesquisados sobre o tema, as principais dificuldades de aprendizagem (DA) presentes no ambiente escolar são: a dislexia, relacionada à falhas na aquisição da leitura; a disgrafia: relacionada à dificuldades no desenvolvimento da escrita; e a discalculia,…

alfabetização e letramento em seus diversos contextos sociais. Deste modo, o professor dever questionar sua prática docente buscando analisar e reformular seu modo de compreensão em torno do ensino, promovendo assim, uma plena aquisição do processo de alfabetização e letramento, não deixando de se levar em consideração que essas práticas caminham junto. Os estudos acerca da prática de alfabetização e letramento proporcionam uma analise teórica da leitura de inúmeros conhecimentos a…

Alfabetizar letrando significa orientar a criança para que aprenda a ler e a escrever levando-a conviver com práticas reais de leitura e de escritas: substituindo as tradicionais e artificiais cartilhas por livros, por revistas, por jornais, enfim pelo material de leitura que circula na escola e na sociedade e criando situações que tornem necessárias e significativas práticas de produção de textos. (SOARES 2000). 1. INTRODUÇÃO

SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................................................................................................... CAPITULO I 1. A APRENDIZAGEM E SEUS CONCEITOS.................................................... 1.1. O conceito de leitura e escrita....................................................................... CAPITULO II 2. AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM .................................................... 2.1. Dificuldades de aprendizagem nos alunos do 1º ano da E

interpretação da realidade observada...............................XX 4 LEITURA DE CONTEXTO ...............................................................................................XX 4.1 - Campo de estágio: Educação Infantil ........................................................................... XX 4.1.1 - Concepções de Educação Infantil....................................................................XX 4.1.2 - Leitura de Contexto da Educação…

................................................................................................ 2 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: A ABORDAGEM DIALÉTICA PARA ANÁLISE, COMPREENSÃO E TRANSFORMAÇÃO DA REALIDADE ....... 3 A CRIANÇA HOSPITALIZADA E A LITERATURA INFANTIL: UMA PERSPECTIVA DE TRABALHO COM A CLASSE HOSPITALAR .......................... 4 A EDUCAÇÃO ESCOLAR E A ARTICULAÇÃO DA NOVA PEDAGOGIA DA HEGEMONIA: REFLETINDO SOBRE A ORGANIZAÇÃO CONTRAHEGEMÔNICA ............................